痛并快乐着的班主任.docx

痛并快乐着的班主任
痛并欢乐着的班主任
　　
　　昨天，听了王立华老师的讲座，感慨颇深。王老师说："假如你想要一辈子幸福，那么你去教学吧，去做班主任吧。'王老师说的那么自然，那么满意，但恰恰是这句话戳痛了我的心。由于在我痛并快乐着的班主任
痛并欢乐着的班主任
　　
　　昨天，听了王立华老师的讲座，感慨颇深。王老师说："假如你想要一辈子幸福，那么你去教学吧，去做班主任吧。'王老师说的那么自然，那么满意，但恰恰是这句话戳痛了我的心。由于在我从教的短短十几年中，班主任工作是让我头疼的，虽然有时也会感受到欢乐，但更多的是面对这份琐碎的工作时的苦恼。
　　
　　听了王老师的讲座，我找到了这种苦恼的根结所在：是由于我在做这份工作时的心态没有放好，我是以一种挑剔的眼光看待班级问题，以一种苛刻的要求来对待孩子，企图要求孩子们都能如我所盼望的一样完善，这种心态导致了我看不到孩子们的优点，而把他们的缺点无限扩大化，这也在无形中拉开了孩子们和我的距离，他们在我这里感受不到爱，他们所听到的只是我每天厉声重复的纪律，卫生，平安条例，学****要求，在这样的班级中学****孩子们的感觉应当是多么地索然无味，他们究竟是些孩子，他们应当是多么渴望老师的笑脸，而我，却总是吝啬于向他们微笑。天啊，想到这里，我深深地自责了，我为那么多孩子仰脸笑着看我，跟我说话，而我却总是无动于衷感到惭愧。
　　
　　不由得想起曾经在武校教学的那一年，由于和同学们的年龄差距小，由于没有家庭琐事的牵绊，所以心无旁鹜，可以全心地投入到工作中去，可以从同学的角度动身去看待问题，所以那帮孩子和我的关系特殊好，直到现在还有不少孩子和我保持着联系。（班主任工作方案 .）可是随着工作的繁忙，随着家庭、孩子的到来，我再也没有了当年的急躁，总觉得冷冰冰地板着脸就可以让孩子们感受到我的威武，遇到事情也总是快刀斩乱麻式地当机立断，而不愿多花一点时间去了解孩子的心理，这，实在是一种莫大的错误！
　　
　　想起了当时我曾经教过一个叫李福超的孩子，他不是很笨，但学****却总是很不上心，干什么都是散漫的，懒洋洋的，在简洁的说教之后没有效果，于是我实行了最直接的方法，请家长，结果家长到了之后给我上了一课，他说："老师，别看你们的工作人人都说好，但是你们挣钱没我多。我学校没毕业，自己开厂子，挣钱很简单，比你们强多了，还没有人管我。我儿子呢，我也不希望他学****有多好，我就是这么跟他说的，混下来就行，将来也照样挣大钱。'面对这样的家长，我无语了，当时我为自己在他眼中