第五单元时分秒的认识教案.doc

第五单元   时、分、秒 
单元教材分析：
，并能说出钟面上的时间，还能识别钟面上的整时刚过或不到整时的时间，这些都是教学本单元可利用的资源。 1分=60秒
   
第二课时:时间的计算
教学内容：教材第62页的内容及练****十四中相应的练****题。
教学目的：1、会进展一些有关时间的简单计算。
2、养成遵守和爱惜时间的意识和****惯.
教学重、难点：会进展一些有关经过时间的简单计算。
教学用具：挂图、钟面模具.
教学过程：
一、复****br/>1、分针走一小格的时间是(    ）
分针走一圈的时间是(    )
时针走一大格的时间是（    ）
秒针走一圈的时间是（    ）
1时等于（   ）分   1分等于（   ）秒
2、老师拨出不同的时刻，让学生读出时间。如:5时，3时20分，6时，9时50 ：1时等于多少分?那么2时呢？你是怎样想的？（让学生通过类推得出结论)
１时 = （　　)分     １分 = （）秒      ５时 = （ ）分
１８０分＝(　）时    １２０秒＝（　）分  ２４０分＝（　）时
3、引出课题：我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，这节课我们一起来学****时间的计算”。（板书课题）
二、新授
1、教学例2:（投影出示小明上学的情景图）
     师：从图中你知道了哪些信息？学生说一说，老师及时的补充、引导.
小精灵要求我们解答的问题是什么？
      (7：30离家,7：45到校。小明从家到学校用了多少时间？）
 小组讨论:小明从家到学校用了多少时间？怎样想呢？
       （小组讨论，老师巡视。）
     汇报交流总结:根据学生的答复老师选择嘴优化的方法.(在计算方法上肯定学生的多种正确思路,表达算法多样化思想。)
     2、出示商店营业时间图
     师：从图中你知道了什么？你能帮助图中的学生解决这个问题吗？
     小组讨论
     汇报、交流.
      三、练****稳固
1、填空:
(1）50分比1时少( ）分，1时比45分多( ）分。
（2）一节课是（  ）分，课间休息(  ）分，再加上(  ）分，就是1时。
2、竞赛:老师口头报时刻，如：6时至6时25分，经过几分？学生抢答，看谁抢答得快，老师给予奖励.
3、63页的第4题。学生独立填写，并说明理由。
4、64页的第5题，师生共同读题，学生独立完成。
5、65页的第8题，小组讨论交流，再汇报总结。
四、小结
这节课你又收获了什么新知识？你认为用怎样的方法计算有关经过时间最好？我们刚刚是从9时开场上课，从上课到如今经过了几分?一节课35分钟很快就过去了,“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴.”是啊，时间就像金子那样珍贵，我们要珍惜每一分时间，多学一点本领。
板书设计：             
时间的计算
7：30离家，7：?
                     45-30=15（分钟)