荷叶圆圆 (4).doc

《荷叶圆圆》教学设计
河南省安阳市安阳桥小学 张献荣 刘艳芳 牛丽娟 骈华美 张爱红
课前准备
课件一组 大荷叶一片 生字卡片 动物图片等
学****目的
1．稳固12个生字，会写生字“美”.
2．能正确、流利、有《荷叶圆圆》教学设计
河南省安阳市安阳桥小学 张献荣 刘艳芳 牛丽娟 骈华美 张爱红
课前准备
课件一组 大荷叶一片 生字卡片 动物图片等
学****目的
1．稳固12个生字，会写生字“美”.
2．能正确、流利、有感情地朗读课文,在阅读中积累语言。
3．在优美的童话意境中展开想象,初步感受夏天的美妙，激发对大自然、对美的向往。
 教学过程 
一、提醒课题.
1．老师先带大家去看看荷叶姐姐好吗？闭上眼睛,到了。(播放课件：配乐出现千姿百态的荷叶画面）
2．（画面定格在特写的荷叶上。)你能用一句话说说荷叶吗？
3．出示：荷叶圆圆的，绿绿的。指名读，齐读。
4。 这节课我们继续学****荷叶圆圆》。出示课题，学生齐读.
二、稳固生字词。
1。课件出示：荷 珠 摇 篮 晶 停 坪 透 翅 膀 嘻 蹲
你们瞧,圆圆的荷叶多漂亮呀！想得到它吗？只要你们能闯过生字关，把荷叶上的生字读准，读好，就能得到它!和同桌一块儿练****吧.
2。 出示荷叶卡片，指名答。并给“篮、珠、晶"组词，说一个和“亮晶晶"形式一样的词。
，我指你说。齐读生字.
三、再读课文,理清思路.
1。咱们再去看看荷叶姐姐的小伙伴，好吗?你看见谁啦？大声叫他们的名字，播放课件，学生喊，师贴.
？请你自己去读读课文。
3。交流。假设你会贴的话，就证明你读懂课文了.
(1） “凉伞”该贴在谁的后面呀?为什么?帖字“摇篮"呢？帖字 “停机坪”呢？帖字 “歌台"呢？帖字
（2） 四个淘气的小伙伴分别把荷叶当作了摇篮、停机坪、歌台、凉伞，那么，它们是怎样在荷叶上玩的?   这里有四个字，齐读“眨、立、蹲、捧”，你能上来摆一摆吗？(贴卡片)
，小朋友把课文读懂了，如今老师也想读读课文,。
四、朗读、感悟课文.
，你喜欢谁就读那部分课文。等会儿，你就把你喜欢的小伙伴介绍给大家，让大家评一评你的声音是否洪亮，有没有适当的动作和表情。
2。学生自由朗读。
3. 谁来介绍小水珠？谁再来介绍自己喜欢的小伙伴？
五、师生合作，表演课文.
1。读着读着，我仿佛就是那荷叶姐姐了，(举起荷叶）小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿,你们愿意和我一起来演一演课文好吗？不过，荷叶姐姐有个要求，表演时除了