发展心理学之-青年期的心理发展.ppt

第六节青年期的心理发展
青年期(也称成年初期)的年龄范围大约为17、18~35岁。
青年期的一般特征
生理发育与心理发展达到成熟水平
进入***社会,承担社会义务
生活空间扩大
开始恋爱、结婚
青年期的认知发展
智力的发展(卡特尔)
流体智力:随着神经系统的的成熟而提高的,不怎么受教育与文化的影响。
晶体智力:通过掌握社会文化经验而获得的智力。
青年期以前两种智力随年龄增长而提高;成年后,流体智力呈缓慢下降的趋势,晶体智力则一直保持相对稳定,并呈上升趋势。
智力的发展
思维的发展
青年期之前的思维主要表现在知识的获得
***的思维主要表现在知识的应用上
辨证的、相对的、实用性的思维形式逐渐成为重要的思维形式。
帕瑞认为:思维发展分为二元论阶段、相对性阶段和约定性阶段。
拉勃维维夫:***思维是一种“实用性思维”,“变通性”思维,有时并不严格按照逻辑法则进行。
青年期的社会性发展
自我意识的发展
青年开始将自己的注意力集中到发现自我、关心自我的存在。
自我意识修正的主要依据
生活中所积累的经验;
来自他人的评价。
在修正自我意识的过程中,个体表现为自我接纳和自我否定两种形式。
对自身以及自身所具有的特征持积极的态度,正确对待长处与短处
否定自己的各个方面,忽视自己的优点
人生观和价值观的确立
人生观:人们对于人生目的和意义的根本看法和态度。
价值观:个体以自己的需要为基础对事物的重要性进行评价时所持的内部尺度。
斯普兰格曾把人分为6种类型,即理论的、经济的、审美的、社会的、政治的、宗教的,价值观可以对应分为6类。
影响人生观、价值观形成和发展的因素
个体成熟因素
思维达到抽象逻辑水平,辨证逻辑思维开始发展并提高;
自我意识迅速发展;
社会性需要和社会化达到趋于成熟的水平。
社会因素的影响
属于个人的因素