让我们荡起双桨.doc

一、导入
1、出示课件（图片）,从这些图片中你看到了什么?(一群群的小朋友在做游戏,进展各种活动）
2、同学们观察的真仔细，想象一下他们此刻的心情是怎样的？
3、是啊，童年是多么美妙！今天，我们就一起来学****一首描绘美妙童年的诗歌《让我一、导入
1、出示课件（图片）,从这些图片中你看到了什么?(一群群的小朋友在做游戏,进展各种活动）
2、同学们观察的真仔细，想象一下他们此刻的心情是怎样的？
3、是啊，童年是多么美妙！今天，我们就一起来学****一首描绘美妙童年的诗歌《让我们荡起双桨》。
师板书课题:让我们荡起双桨（请生认真看师板书）
4、请生认读词语“双桨"，并说一说什么是“双桨",然后单独认读“桨”
5、播放歌曲（会唱的同学可随音乐一起唱），学生初步感知课文，激发学****兴趣。
二、初读课文，整体感知
1、请生自由朗读课文，用自己喜欢的方式独立识字。
2、学生在小组内交流识字情况。（师巡视指导）
3、小组合作做搭桥游戏:请生在小组长的带着下认读搭桥用的“石块”上的生字,假设认识了，就在弯曲的桥梁上铺上一块“石头”。
4、同桌合作。
（1）互相读读语文天地中的抄一抄中的第一行词语（⊙倒映、环绕 飘荡 凉快 尽情）
（2)自己还会读哪些词语了,在文中圈出来，互相读一读。
5、用自己喜欢的方式再读课文,看能否读的流利、正确。(可以小组合作读、竞赛读、同桌互读、个人读等）
三、理解感悟
1、指名分小节读课文，其他学生进展评价.
2、请生自由读第一小节（可以边读边看图)找一找文中都描写了那些景物
师小结：这是我们在北海公园的湖面上荡起双桨，小船儿轻轻的地推开波浪，周围是白塔、绿树、红墙构成的美丽风光。此时我们的心情怎样？（学生自由说一说,然后朗读体会）
3．小组合作学****二、三小节(在小组里说一说本小节的内容，议一议该怎样读，读一读，评一评)
4．汇报交流
(导入）阳光明媚，我们在湖面上荡起双桨周围是白塔、绿树、红墙构成的美丽风光，我们荡舟水面，尽情欢乐，这样的童年生活幸福吗？是“谁给我们安排下幸福的生活？”
小组讨论汇报，师引导学生体会我们幸福生活的来源，浸透学生爱党爱祖国的思想感情。
（过渡）是啊！正是有了我们伟大的祖国和伟大的中国共产党，我们才有了这么幸福快乐的童年.
四、开展竞赛 激发兴趣
让学生带着愉快的心情开展朗读比赛，可采用个人或小组的形式，以此调动学生的积极性
五、美读课文 升华感情
1、朗读表演
师：在朗读比赛中，你们用最美的声音读出了优美的诗歌,我想假设加上自己喜欢的动作，进展表演朗读，相信你们一定会更快乐！试一试吧！
2、学生自由表演朗读 2、请学生上台表演，在他们表演的过程中其他学生给予配音，最后进展评价。
3、指导背诵
师：那么优美的诗歌，那么幸福的童年生活，大家想不想把它记在心里，作为一个永久的美丽的回忆呢?试一试背一背吧!
(1）师生比赛背诵诗歌，看谁背的快记的牢。
（2）