让现代教育技术润泽语文.doc

让现代教育技术润泽语文课堂
[摘要]网络、多媒体等现代教育技术已经成为当今语文课堂教学不可缺少的一部分,利用现代教育技术能更好地激发学生的学****兴趣,图文并茂的化解课文的难点,培养学生的审美情趣等从而使语文课堂更精彩。
［关键词]现 让现代教育技术润泽语文课堂
[摘要]网络、多媒体等现代教育技术已经成为当今语文课堂教学不可缺少的一部分,利用现代教育技术能更好地激发学生的学****兴趣,图文并茂的化解课文的难点,培养学生的审美情趣等从而使语文课堂更精彩。
［关键词]现代教育技术 学****兴趣 打破难点 审美情趣。
语文是交际的工具、，也是形成语文才能的根底。语文才能是我们学****其他学科的根底，它影响着我们终身开展。然而语文才能的形成要靠我们学生积极、主动、多角度、多渠道、全方位地积累知识，获得情感体验、生活经历，,信息技术高速开展、现代教育技术、计算机、网络走进了小学语文课堂，给学生搭建了一个多角度、全方位学****的平台。为学生形成一定的语文才能，、组合教学方法、运用教学手段起到至关重要的作用。我作为一名小学语文老师,深化到语文教学中，我从理论和观摩中深化体会到现代教育技术改变了以往以课本知识为主、老师讲授为主的教学形式，从而建立了以老师引导和学生自主探究相结合的新的现代教育体系,增加了课堂教学中师生信息交流的时机。在学****内容和方式上，极大地进步了学生的自主能动性。满足了学生个性开展的需要，有效地促进了学生素质的进步。从而进步了语文课课堂教学效率.
   一、利用现代教育技术能更好地激发学生的学****兴趣。
   古人说：“好之者不如乐之者。”课堂教学要到达的理想效果应当是：课未始，兴已浓;课正行,兴愈浓；课已毕，兴犹浓。要到达这样的教学境界，就要激发学生的积极性,、色、声、像兼备的现代教学手段，可以有效地到达此目的。
   人的思维是从动作开场的。详细的事物进展形象思维,需要创设“操作”情境，让学生多动手、多观察，思维才会随之展开。在上《狐狸和乌鸦》这一课时，我为了讲明狐狸和乌鸦分别在哪里,就利用多媒体让学生动手
“操作”，把狐狸和乌鸦分别“送"回自己的家里。假设送错了位置，计算机就会说“我不是住在这里的，你再送我一次好吗？”假设送对了位置，计算时机说:“你真聪明！”学生亲自“操作”，使学生尝到了亲自“操作”的乐趣,有效的激发了学生的求知欲望，又活泼了课堂气氛。
   二、利用现代教育技术能图文并茂化解课文的难点。
   现代教育技术在综合处理和控制符号、语言、图像、等方面具有高超的才能，运用这一特有功能，可以变抽象为详细,变静态为动态，化枯槁为生动，从而化难为易.
   《葡萄沟》，课文只用了几句话表达了葡萄干的制作过程和形成原因。对于小学生而言这很难理解，单靠老师讲解、口述，令学生感到枯燥。而通过多媒体教学，进展动态演示,形声生动、逼真、兴趣性强，促进学生从形象思维顺利过渡到抽象逻辑思维。同学们观看葡萄干制作过程的动画，通过看、读、议、想在制作过程中关于“利用流动的热空气，把水分蒸发掉”等语言文字之间的关系。葡萄干的形成原因和制作过程一目了然,顺利地完成了教学