评《数字的用途》.doc

评《数字的用处》一课
宝泉岭局直中学 伍海锋
尊敬的各位指导、老师：
大家好！
我是来自宝泉岭局直中学的数学老师伍海锋。我就红兴隆二队的说课、说课件制作、《数字的用处》一课
宝泉岭局直中学 伍海锋
尊敬的各位指导、老师：
大家好！
我是来自宝泉岭局直中学的数学老师伍海锋。我就红兴隆二队的说课、说课件制作、，而王冬梅老师的说课件，也表达了课件在本节课中，发挥了极为重要的作用。
《数字的用处》，和学生的生活联络非常亲密，所以红兴隆二队创造性、开放性地使用教材，充分的发挥了学生的主体作用，学生的收获很大，也为我们提供了一堂精彩的展示课。下面我主要从学生学的角度对本节课的生成问题进展一下点评。
有趣的游戏，开启了学生的智慧之门。
游戏可以激发学生的求知欲,进步学生的学****热情。假设我是一名听课的学生，我会被张老师设计的游戏所吸引，而这一设计的同时，学生也恰恰感受到了数字在生活中不仅仅代表数，还有很多用处，本质上，学生在游戏中，不知不觉的就确定了本节课的学****目的，这并不是由老师给出的，而是学生自主发现的，学生也真正成为了学****的主人。
精彩的活动，让每一位学生步入学****的殿堂。
纵观整个学****过程，学生从问题确实定、合作探究、体验感知新知，这些活动都是由学生自主完成的,表达了老师关注每一位学生的开展，,也符合学生的学****心理，同时学生在合作学****中也可以归纳总结出编号的注意点，一举多得。虽然这些活动表达了学生观察、动手操作的才能，但是活动中尝试练****体验新知、合作探究这些环节却井然有序的进展着,可以说这才是本节课设计者的精妙之处。
开放的预设，让每一位学生畅游知识的海洋。
数字在生活中的用处非常广泛，而探究数字编码和尝试编码,即是对学生开放性思维的训练，当今数学中有很多多种情况的****题，而这些****题也是学生学****的难点,本节课小组合作编学号的过程不仅仅是一次尝试练****而更重要的是一次开放性问题的探究，培养了学生多角度分析问题的学********惯，这样的思维训练不只是通过这一环节表达的，本节课的作业设计楼门牌号码，仍然是一个开放性问题，不得不说，张老师让每一位学生在短短30分钟里,,势必对学生的思维开展起到至关重要的作用.
团队的力量,让智慧的火花燃遍每一个角落.
大家都能看到，本节课学生在轻松的气氛中学****小组合作的环节老师给了学生一个交流展示自我的平台，让每一位学生都有参和的时机，都能从交