语文园地一 (5).doc

语文园地一　
　　一、我的发现
　　这一项安排了两组汉字,每组的前一个字都是学过的熟字，后一个字都是要学****的生字，而后一个字都是前一个字表示读音的部分。教学时应引导学生辨一辨，从中发现规律-—“我会读”中应采 语文园地一　
　　一、我的发现
　　这一项安排了两组汉字,每组的前一个字都是学过的熟字，后一个字都是要学****的生字，而后一个字都是前一个字表示读音的部分。教学时应引导学生辨一辨，从中发现规律-—“我会读”中应采用多种形式进展稳固，“我会写"中引导学生写出带有“木、月、艹、宀”偏旁的字，从中加以稳固和运用识字方法。
　　过程建议：
　　我会认
　　1、学生看拼音读字、读词，在词语中认读生字.
　　2、辩字形，让学生自己去找出每组中两个字的异同。
　　3、组词语，区别每组两个字的意思。
　　4、书中的学****小伙伴是用什么方法学会生字的呢？你能帮她告诉大家吗？（形声字声旁识字的方法或熟字减一减的方法。）
　　5、出示“我会认”中生字,读准字音。重点指导：翘舌音“支”，后鼻韵“龙”.
　　6、。
　　7、改变语境，在不同语境中稳固生字。
　　出示以下词语，学生认读。
　　交朋友交通支招一支笔九龙坡龙头巨龙龙舟
　　要求恳求凡人但凡平凡利用利益有利
　　我会写：
　　1、出示四组字引导学生认读。
　　2、引导学生发现每组字的一样点。回忆一下部首木字旁、月字旁、草字头代表的意思。
　　3、书中的学****小伙伴还能写出几个这样的字，你也能吗？
　　木字旁：树、林、枝、枫、样、杨、梅、柳
　　月字旁:明、肚、脸、胆、腿、脚、脑
　　草字头：草、花、蓝、苗、苹、苦、荷
　　宝盖头:宝、它、安、完、家、定
　　二、日积月累
　　这部分是由“我会读”和“读读背背"组成。“我会读”是本组教材中所学生字的复现,帮助学生加以稳固。“读读背背”是一首表现秋天丰收景象的儿歌,和“我会读"共同起到促进学生对语言积累的作用.
　　过程建议
　　我会读：
　　1、学生分小组采用多种方式进展朗读，后全班进展读词训练.
　　2、引导学生选择自己喜欢的词语造句。
　　3、交流词语的记忆方法,引导学生自己找出记住词语的好方法，全班交流,互相促进。
　　读读背背:
　　1、老师示范读。
　　2、轻声读儿歌，不认识的字，看看音节多读几遍。
　　3、引导学生品读，比一比谁读得有味道.
　　　 1、用自己喜欢的方式背诵儿歌。
　　　 2、拓展
　将搜集的秋天的儿歌读给同学听或自己写一写儿歌展示给同学。
　　　　　（朗读时需注意：轻声：庄稼高粱葡萄一声:黄澄澄红彤彤）
　　三、口语交际
　　　　这次口语交际是进展秋游的前期准备,主要是讨论去哪，要做些什么，提出自己的一些建议。目的在于引导学生做事要有一定的方案性,，能说清自己的方案和理由,并能用商量的口吻和别人交流。在交际中培养学生合作意识、取长补短的好品质。
　　交际准备：
　　1、多媒体课件
　　2、学生搜集的有关景点或秋游