谈青年班主任怎样提高科研修养MicrosoftWord文档.doc

谈青年班主任怎样进步科研修养

摘要:青年班主任可以利用自己的便利条件，以日常教育中丰富的教育素材为研究对象，勇于考虑，广泛阅读积累，勤于写作，进步自己的科研才能。
关键词：班主任 青年 科研素养 谈青年班主任怎样进步科研修养

摘要:青年班主任可以利用自己的便利条件，以日常教育中丰富的教育素材为研究对象，勇于考虑，广泛阅读积累，勤于写作，进步自己的科研才能。
关键词：班主任 青年 科研素养
有些青年老师不愿当班主任,觉得做班主任班级事情多，事杂，费工夫，操心多。这是事实，可也要看到当班主任的好处，人们常说，优秀班主任就是一名教育专家，这绝不是溢美之词。因为班主任工作杂，正说明需要班主任考虑、研究、解决的问题多,这恰恰是班主任从事教育科研几位丰富的宝藏，这也为每一位青年班主任成为育专家提供了可能。那么，青年班主任应怎样结合自己的本职工作进步自己的科研修养呢？我的体会是：乐于请教,勇于考虑，广于阅读擅长积累，勤于写作。
乐于请教
这似乎是老生常谈,但一些青年老师往往不以为然。向老年班主任和其他优秀班主任请教，并不是礼节性的谦虚，而是诚心拜师。特别要强调的是，这种拜师并不是几次交谈或听课,而是长期观察,跟班学****学****的重点还不在于其详细的做法，而是悉心领会其教育思想和带班艺术。乐于请教还包括以书信方式向一些有影响的教育专家请教，从而开拓自己的视野，丰富自己的思想,使自己可以从宏观的角度审视自己的工作，而且还能从专家的指点中受到鼓励。向学生请教，也是很重要的。这主要指多在学生中进展调查研究，及时理解他们对班主任工作的评价，听取他们的建议和批评。
勇于考虑
考虑活泼，思维敏捷，是青年老师的特点，也是青年班主任进展教育科研的优势之一.“勇于考虑”的含义有二：一是不迷信权威。在尊重并继承古今中外一切优秀教育理论和传统的同时，敢于以追求科学，坚持真理的胆识,辨析其中可能存在的错误之处。即使是向当今公认的教育专家学****也不应不加分析的盲目照搬,而应经过自己的头脑，结合自己的实际情况加以吸收。二是要敢于发现问题。发现问题是研究问题的前提。我们生活在学生中间,每天都遇到和 处理各种各样的教育问题，有的班主任对此感到心烦。其实这正是一个又一个研究课题向我们源源不断地涌来,班主任研究的切入口也正在于此，,甚至对一些已有定论的教育结论，我们也可以根据新的实际、新的理论予以重新的认识和研究,或修正,或补充，或开展。
广于阅读
对于有志从事教育科研的班主任来说,广于阅读的意义在于既可以科研的理论武器，又可以随时理解这一领域内的各种信息。因此，青年班主任无论多忙，,为教育科研而进展的阅读，其内容可侧重四个方面：一是经典教育理论书籍，包括教育学、心理学、教育史等著作。这是青年班主任不可少的理论素养。二是出色教育家的专著。在有了一定的阅读根底之后,我们可根据自己的情况，选择某一位或几位教育家的著作佐系统阅读，重点研究。三是反映国内外教育研究最新观点,最新动态的教育报刊，可以使我们从别人研究中受到启发，或者防止课题
“碰车”。四是反映青少年生活、心里的各种读物，包括学生写的和些学生的散文、小说、报告文学等等。通过这些读物，我们可以从更广阔的范围内理解、认