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郑州市中学英语课堂教学指导意见
郑州市中学英语课堂教学指导意见
一、中学英语课堂教学的学科目标
（一）初中阶段的目标
我国基础教育英语课程标准明确指出：英语课程改革倡导体验、实践、参与、合作与交流的学****方式和和“写”语言技能的练****在七年级的基础上加大语言信息的输入量，除教材外，课外阅读量要达到10万词以上，教师应根据每个学生情况，荐适合学生阅读的报刊、杂志和优良书籍；坚持每周写作文的好****惯。
5．用语言交际、在话题中学****词汇、句型和语法知识。词不离句，句不离文，注重语言的整体输入和输出；帮助学生学会学****培养学生学****方法和****惯，教学生学会归纳、总结、查漏补缺。
6．教师应结合学生实际、教师本身和学校环境中一切可以利用的资源，精心设计课堂教学过程。丰富教学内容、拓宽教学思路、使用多种教学手段，维持学生学****英语兴趣；合理运用网络和多媒体。
（二）需要注意的问题
八年级教学防止学生分化，可在词汇上进行尝试。
1．教会学生采取有效的记忆单词的方法：归类识词、拼写相近识词等，汇量丰富，“阅读”就会事半功倍，否则难以适应教材的要求，这时学生特别需要教师的指导。平时课堂教学中可以根据教学的需要单元集中识词。
2．教学生学会阅读。教学生如何进行跳读、扫读、通读、细读等技巧，并提高学生单位时间内的阅读速度，理解、准确把握文章中心和作者意图。尽可能每天精选一篇文章，根据学生程度，分层限时阅读。
3．坚持每周练写作。让学生每单元根据3a ，结合学生实际进行写作1-2次，也可以让学生写英语日记。鼓励学生用英语思维。
4．教师可以根据学生的实际水平和语言能力，对教学内容灵活处理，合理取舍、增补、拓宽、延伸，尽最大能力防止学生分化。
（三）教学进度及考试安排
提倡任务型语言教学，教学形式不拘一格，教学进度整体把握。原则上一周讲授一个单元，期末考试前两周结束功课。
八年级上册2008年元月份结束新课，复****1-2周期末考试。
八年级下册2008年6月上旬结束新课，复****1-2周期末考试。
九年级英语
（一）教学指导思想
九年级面临毕业升学考试，教师在教学过程中，应着眼考试的评价功能和选拔功能，加强语言知识的理解、渗透；语言技能的掌握和运用。始终贯彻各种“话题”为主的语言交际和实用进行练****教学。不断激发学生的学****欲望和兴趣，为初高中的顺利]衔接奠定基础。
（二）需要注意的问题
1．对知识进行系统梳理，对学生情况前面调查，查漏补缺，面向全体。
2．系统学****九年级教材，讲解应面对中招考试，针对性要强。
3．第一轮复****注意全体学生共同提高。
4．第二轮复****注重学生学****方法的培养，学会归纳、总结，查找不足。
5．第三轮复****应着重培养学生自主学****的能力及综合素质能力的培养，学会学****学会克服困难，培养竞争意识。
6．注意学生的情绪波动及心理变化，及时做好学生思想疏通和心理协调工作
讲课阶段：
根据九年级实际，平均每周讲一个单元。
1．依据《课程标准》，把握各单元“目标要求”；在教学中强化目标要求；以教材为教学载体，实现目标要求。
2．教师注重渗透“任务型语言教学理念和教学途径”， 使得英语教和学的过程始终以“话题”为主线，交际功能的实践围绕着话题进行，语言结构的学****和掌握融入综合的语言运用活动之中，并不断激发学生的学****欲望和兴趣。
3．在处理教材时教师根据教学的实际要求以及学生的实际情况可采取改、换、舍、加等方式进行灵活处理。
复****阶段：
如何准备中考是我们面临的主要问题。中考考查考生的实践能力、创新能力及主动获取信息，运用信息解决实际问题的能力。所以在平时教学
中教师就有意识地协助学生对学过的知识点进行归纳和总结，查漏补缺。
另外，还必须进行专门的系统复****复****中应注意：
1．计划性：九年级时间紧，任务重，教师应研究《新课程标准》和认真分析新的命题趋势避免盲目性复****br/>2．针对性：协助学生将三年中所学的知识进行比较、分析、归纳、总结，使处在分散、支离状态的知识条理化、系统化，建构英语知识体系。
3．条理性：第一轮——基础复****依标靠本，温故知新，按单元知识要点进行梳理，同时注重词汇、短语、句型的过关。第二轮——专题复****系统进行听、说、读、写的全面复****第三轮——指导适应性复****调整心态，进行中考模拟训练。
4．实效性：抓关键，讲方法，多总结，勤反思，精讲精练，在命题、阅卷、分析、讲评指导及练****后的反思上下功夫，注意新题型训练。
（三）教学进度及考试安排
建议：根据九年级实际，平均每周讲一个单元。第一次质量预测前结束九年级全册内容。
（四）关于中招质量预测及有关会议
1．第一次质量预测：2008年元月下旬；考试范围是九年