我的教学叙事.doc

.
我的教育故事
栗土楼小学
许东海
作为一名非班主任老师，又是非语数英等主要科目的老师，在平时的上课中，课堂纪律
的管理便成为了一件着实令我头疼的事情。刚开场时,作为一名新老师，本身就缺乏教育经
验，面对课堂上: .
我的教育故事
栗土楼小学
许东海
作为一名非班主任老师，又是非语数英等主要科目的老师，在平时的上课中，课堂纪律
的管理便成为了一件着实令我头疼的事情。刚开场时,作为一名新老师，本身就缺乏教育经
验，面对课堂上几个淘气的学生，真的是有种不知道该如何下手的感觉。以致于杂乱的课堂
。
在平时的教学中我不断的尝试不同的教育方法，运用不同的管理策略。经过一学期的逐
步探究，我越来越发现褒扬的作用要远远的大于批评的作用！面对课堂上淘气捣乱的学生,
“河东狮吼"的方法应经无济于事,怎样才能让他们安静而且懂得学****这成为我一段时间
“河东狮吼”管理方法。
我所任教的一个班级中有几个特别不遵守纪律的小男孩，他们的淘气已经令所有的老师
无能为力，成为了老师们整天抱怨的对象。我的课堂中，他们也是照旧我行我素，老师的批
评教育已经对他们不起任何作用，面对老师的批评他们有时更是变本加厉的捣乱！一次上课
时,我像往常一样让他们在课前集体诵读所学内容，而他们一如既往的在打闹说话，为了不
让他们影响到其他的同学们，我可以的站到了他们的身边,其中一个淘气的学生没有带课本，
于是我便将我的课本放在了他的面前，同时用手指着教材跟他一起朗读，这个过程我发现他
有试图跟读，但因为他之前落下的太多而无法跟上同学们的节奏,但我却知道此时的他已经
尽力。于是在诵读完毕后，我在班上点名褒扬了他，也许是老师给他的褒扬太少的缘故，当
我褒扬他时我从他的眼神中发现了他少有的害羞的表情,尽管如此，我看得出他是很快乐的。
同时我让他选择了一部他喜欢的动画片容许播放作为了对他努力表现的奖励，而且我让全班
，一整节课，他居然端端正正的坐在那认真听讲！
这节课让我真的很感动!从这节课之后,我开场找时机褒扬他，他的每一点进步我都会进展
肯定，在课堂上我也总是给他展示的时机，几次课下来,他已经完全改掉了他之前的坏缺点,
并且是我的课堂上最认真听讲的学生,当我说让全班同学让他学****时，班级里的同学们更是
，原来每一个学生都需要
爱的褒扬,都需要别人对他的肯定,也许你一句微缺乏道