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抓住时机 训练口语
　　在我们的日常生活中，每个人都要经常地跟别人交流，而交流最主要的手段是口语，那么，口头表达才能的强弱就直接关系到交流的效果,因此，口头表达才能的培养就显得尤为重要。又因为小学阶段是一个人开展语言的黄金时期,那么,抓住时机 训练口语
　　在我们的日常生活中，每个人都要经常地跟别人交流，而交流最主要的手段是口语，那么，口头表达才能的强弱就直接关系到交流的效果,因此，口头表达才能的培养就显得尤为重要。又因为小学阶段是一个人开展语言的黄金时期,那么,尽快培养学生清楚、准确地运用语言，培养口头表达才能，是我们小学老师不容无视的任务。
　　由于受教材编排、教学时间等方面的限制,每学期仅四堂专门的说话课（高段)进展口语训练，？其实,丰富多彩的生活恰恰为我们提供了训练语言的好材料,时机无处不在、无时不有,就看你是否把握住时机，利用时机，为我所用。所以，充分利用生活中的题材，激发学生说话的兴趣，进展口语训练，对快速进步小学生的口头表达才能有着重要意义。
　　下面我就根据自己这几年实验的经历，对如何抓住时机，进展口语训练，谈谈自已的几点认识：
　　一、在课间交流中进展对话训练
　　对话是人们在日常生活中最根本的说话方式,是人们运用口头语言进展交际的主要形式之一，说话具有即时性。学生在校最多的空余时间就是课间，所以,老师可以引导学生在课间交流中,要求学生对每一个话题的表述都尽量做到说流利、有条理地说准确,并注意选择恰当的对话方式,形成良好的训练气氛和说话****惯，进展对话训练。久而久之，学生就会在对话中不断纠正错误，进步说话质量。
　　二、活动之后话活动
　　学校里经常组织有意义的活动，如春游活动、“艺术节”活动、“六一"游园活动、班队活动、拔河比赛、跳绳比赛等。往往在活动之后，学生还沉浸在活动的快乐之中,余兴未尽，在这种时候，每位学生都有“一吐为快”的欲望。老师可趁机组织学生把活动过程中自己最感兴趣、最有意义或最能给自己带来快乐的情节说给大家听,这样,学生说话的兴趣盎然，而且有话可说。这时,老师假设提醒他们注意自己口述的条理是否清楚,用词是否恰当，语言是否流畅等,久而久之，学生的口头表达才能就自然得到了进步。
　　三、利用电影、电视节目进展说话训练
　　优秀的电影、电视节目，学生都非常喜欢观看，老师就可以从学生爱看的电影、电视节目中找到切入口，通过多种形式，《西游记》是人人喜欢看的电视剧，在学生观看后,我组织他们说说剧中的精彩情节，训练学生说话的条理性、准确性;对剧中空白的情节进展想象说话；有时让学生转述节目的主要内容;我还组织了一次“《西游记》人物评论会"，学生的说话具有较强的针对性、层次性,收到良好的训练效果。此外，如中央电视台的“焦点访谈”、“实话实说”等节目中所涉及的话题,,学生能