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一节好课需要教育智慧读书心得.docx


文档分类:文学/艺术/军事/历史 | 页数:约14页 举报非法文档有奖
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一节好课需要教育智慧读书心得
读书,读好书是对于每一个人来说都是分外重要的。下面是为大家带来的一节好课需要的教导聪慧读书心得,梦想可以扶助大家。
一节好课需要的教导聪体验”方面。假设依靠单纯的说教,是缺乏音乐美感的。我们要把音乐学识、音乐技能等内容融合在听、唱、动等各个环节,让学生在高兴的气氛中不知不觉地掌管它、运用它,从而提高音乐才能。
总之,在新课程改革的实施中,只要努力把握音乐的度,多一些理性的斟酌,少一些盲目的追风,偏离“音乐”的现象就会裁减,使音乐课回归自身本色。
一节好课需要的教导聪慧读书心得范文3: 翻开林崇德老师的《教导的聪慧》这本书,我很快就被深深地吸引了。从他接过老师手中的教鞭开头,把自己在教导教学中心得,娓娓道来。没有绮丽的词藻,没有高深的理论,用他朴实无华的语言,用他一生总结出来的实战阅历和自己的专心斟酌,用他严密的规律思维报告我们每一位教师,要正确熟悉处理教导、教师、学生之间的关系;努力提高教师自身的教学根本功;成长为一名聪慧型的教师。
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第一遍读这本书的时候,感觉像是在听课,听一名资深教师在谈教师的方向、责任、上进、专业、聪慧。“随风潜入夜,润物细无声”,其中那些朴实但深刻的语言,恰如其分的小典故,娓娓道来,令我耳目一新。其次遍读这本书的时候,感觉是在考试,边读边用书中的观点来检查、考量自己,不断反思和内省,十几年从教,漫漫求索,犹宛如智者谈心,谈梦想,他在帮你答疑解惑,教你手段和技巧;第三遍读这本书的时候,感觉自己有了一种莫名的冲动,就像一个整装待发的战士,急于奔赴沙场,去会意“雪暗凋旗画,风多杂鼓声”的豪情。
当我读到“教师的教学根本功是教学成败的关键”这一章时,激发了我深切的共鸣。作为一名农人工学校的教师,好多教师都在怨恨学生生源差,学********惯不好,工作压力大,我教过好多遍了可学生还是不会。面对这些问题,我掩卷寻思:我们是否真正的静下心来斟酌教师自己本身的问题呢?我们是否明显地了解了学生-----“了解学生是做好教导的前提”,我们是否“在传播学识的同时,将生动进展学生的智力,培养学生的才能作为我们的首要目标”?当我们教师自己感到无奈的同时,是否也真正感受到了学生的无奈与不满呢? 林崇德老师《教导的聪慧》给出了我们明显的答案:“教师教学要从三个实际启程:从学生实际启程,便于因材施教;从教材实际启程,便于因“教材”制宜;教师还要联系社会进展的实际。”
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细细品评林崇德老师的这些话,我觉得一名聪慧的教师会首先专心了解学生的心理和认知处境,一切从学生的实际启程。美国出名教导心理学家奥苏伯尔有一段经典的论述:影响学****的唯一最重要的因素就是学生已经知道了什么,要探明这一点,并应据此教学。他指出:当学****者把教学内容与自己的认知布局联系起来时,意义学****便发生了。在实际教学中,我们经常由于缺乏对学生实际处境的了解,造成备课、教学中的针对性不强,导致上了一堂无效的课,这对于老师和学生都是一种滥用。同时这也是一个德育的的过程,一个真正爱学生的教师,他的教学确定是紧紧的围绕“以人为本,因材施教”而开展,“爱生教师”的课堂确定是学生热爱的课堂,确定是促进学生进展的课堂,确定是有效地教与学的课堂,当我们的课堂不再成为学生的负担、不是学生痛楚的枷锁、而是成为学生愉悦的体验,喜悦生活的场所,这才是爱的表达,这才是聪慧教师的表达。
而这样的课堂哪里来?来自于我们的教师用心的打定,投入的***的课堂表现,更来自于教师深刻的反思与研究。
在备课时,我们在备好学生的根基上,我们教师更重要的是“要理解教材的实质和各项学识内容”。
因此教师研究教材、研究学识的本质、研究学科素养的意识都是我们的必备的武装。教师是否具有教学的高观点、大视野,教学内容的核心内容及它承载的功能是否弄清了,这会对培养学生的才能产生最终的影响。
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上课时教师要重视讲授学识所表达出来的本质,提防学识之间内在的联系。而在我们的一些课堂中,好多时候教师由于惦记课时的问题,不会花一节课的时间让学生去不断地、深入地理解学识背后的东西,往往是得出或者是给出计算公式之后,就连忙进入练****而不是具有思维的人。同时我们采取恰当的教学方式让学生举行主动的斟酌和探究,在教学中我们抓住教学内容的主旨,提出最关键的,有意义的,能调动学生兴趣的问题。激发学生的斟酌,而不是直

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  • 时间2022-08-10