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[心理学在体育中的应用论文]体育心理学论文
体育心理学作为心理学的一个分支，是一门研究人们从事体育活动(包括体育教学活动、课外体育活动和体育竞赛活动)的专门条件下的心理现象及其发生、发展规律的科学。下面是小编给大家推荐的心理学在体育中的应锻炼心理学的关系
体育心理学、运动心理学和锻炼心理学三者研究的共同点在于：第一，研究的对象都是参与身体练****活动的人;第二，研究的内容涉及到从事身体练****活动中人的心理现象;第三，研究方法相同。三者研究的不同点在于：第一，研究目的不同，体育心理学研究目的是提高教与学的效果;运动心理学研究目的是提高训练效果和比赛成绩;锻炼心理学研究目的是参与体育锻炼的前因和心理效应。第二，研究对象不同，体育心理学的研究对象是教师和学生，运动心理学的研究对象是运动员和教练;锻炼心理学的研究对象是大众。第三，研究内容侧重点不同，体育心理学侧重研究如何通过心理学的手段和方法激发学生参与体育学****的动机，促进学生的身心健康发展;运动心理学侧重研究与运动表现和成绩有关的心理学问题;锻炼心理学侧重研究影响个体参与体育锻炼的个人因素和环境因素、体育锻炼对锻炼者的情绪体验和心理健康的影响等。
2体育心理学在体育教学中的应用

人的心理对一定对象的指向和集中就是注意，对事物的思维及感觉的反应就是注意的心理过程。在体育教学中，要通过注意规律来吸引学生的注意力，可以通过事先说出动作难点及关键点等方法来吸引学生的注意力，利用这些方法来使他们从被动注意变为主动注意，这样才能提高体育教学的效率，也能提高学生学****的主动性和积极性。

兴趣是指一个人对于某种现象或事物的掌握和认识，对于某种活动的参与具有积极情绪的一种心理倾向。培养学生对于体育的兴趣是重中之重，只有学生对体育运动有了兴趣，他们才不会感到乏味，才能够以饱满的精神态度积极主动的进行体育运动。

在日常的体育教学中，教师要对缺乏信心、意志品质薄弱、怕吃苦以及怕受挫折的学生建立自信心，对这样的学生要多表扬，让他们能够体验到成功的喜悦。首先，体育课能够锻炼学生的意志，并且能够促进他们的身心健康发展，而且新世界的人才一定要要具有良好的意志品质，教师一定要让学生懂得这个道理。其次，现在的学生由于自己所处的社会环境，造成了他们一直处于高度焦虑的心理状态。

师生的关系如何，直接影响了体育教学的质量，只有师生的关系融洽了，学生才不会排斥教师，才能够对自己所要的知识产生兴趣。
3体育心理学在训练和竞技比赛中的应用

一名优秀的运动员，在日常的训练中要经受普通人不曾经受过的高强度训练，因此，他们不能缺少坚韧的意志力。在体育心理学中，动机的产生、行动目的的确定、行动方法和策略的选择和克服困难执行决定是意志支配行动的整个过程，我们在安排日常的训练时，要按照上面所提到的，进行针对性培养和训练，加强动机的教育，使更快、更高、更强的体育理念在他们的心中生根发芽，同时要有目的的对运动员进行训练，以达到树立他们坚韧的意志品质的目的。

每个人都会产生各种各样的情绪，运动员也是人，他们也不例外，也会产生各种各样的情绪，他们的心理状态会被自己产生的情绪所影响，积极的情绪会给运