大数据技术在经济统计教学中的运用与发展.docx

大数据技术在经济统计教学中的运用与发展
 
 
熊庆国
摘 要：在经济统计教学中对大数据技术运用，以全新视角对教学内容进行合理分析，考虑到经济统计教学目标及教学内容，能够通过对大数据技术应用，对整体教学质量产生积极影响。与此 
 
大数据技术在经济统计教学中的运用与发展
 
 
熊庆国
摘 要：在经济统计教学中对大数据技术运用，以全新视角对教学内容进行合理分析，考虑到经济统计教学目标及教学内容，能够通过对大数据技术应用，对整体教学质量产生积极影响。与此同时，还要以学生角度分析，把复杂化的经济统计知识变得简单化，把枯燥的教学课堂变得生动有趣，才能真正满足学生学****要求，达到经济统计教学目的，提升经济统计教学质量，突出大数据技术应用价值。
Key：大数据技术;经济统计;教学运用
经济统计是财经类专业重要课程及教学内容，备受学校与教师关注，主要是因为大多数学生对经济统计知识很难产生学****兴趣，再加上教师人员一味地对教材理论知识教学，使学生无法全面理解与掌握相关基础知识，反而增加学生学****难度，使学生对经济统计知识学****逐渐产生厌学感。对此，还需引起教师人
员重视，能够在日常教学中详细观察学生心理与能力变化情况，适当调整教学方案，针对大数据技术正确应用，有效提升教学质量。
一、注重经济统计课程教学，引起学生关注与重视
经济统计教学质量不理想，其影响因素较多，其中就包括学生学****态度消极因素。在课程开展过程中，学生们没有明确的学****目标，往往会因为经济统计教学课程内容枯燥而无法产生学****兴趣，增加教师教学难度。对此，还需引起学生们的关注与重视，以学生学****需求为分析基础，首先，教师针对财经专业介绍，让学生了解该专业具体内容，能够对此专业有一定了解，然后再对经济统计教学内容简单介绍，使学生自身有明确的学****方向，对学生思想产生积极影响，使学生能够接触、了解经济统计内容，最后，再对学生进行实践教学，有具体内容、教学方案、教学策略等。整个教学过程都与学生存在密切关系，教师对学生思维引导，使学生重新了解与探究经济统计内容，有助于激发学生学****兴趣。
而针对大数据技术应用，以调查活动为开展基础，让学生们对大数据技术应用，搜集经济统计学****人数、就业情况等，让学生对自身学****专业与内容有足够了解，使学生真正意识到通过对经济统计知识学****对自身未来发展能够产生积极影响。以此情况开展经济统计教学课程，改变传统化控制教学方式，反而是鼓励学生认识、学****经济统计知识，有效防止学生对经济统计知识产生厌烦感。
二、利用大数据技术激发学生学****兴趣，转变教学模式
通过前期教师对学生引导教学，使学生对经济统计知识有一定了解，让学生意识到学****经济统计知识所具有的重要性与影响性，全体学生都可以积极自主地
参与到课堂教学环节中，为大数据技术实施奠定良好基础，重点培养学生学****兴趣。为防止枯燥教學内容影响学生学****兴趣，教师要在教学过程中对学生细心、耐心、用心教学，全程都以满足学生学****需求为核心目标，利用大数据技术拓展教学内容，赋予课堂教学趣味性，调动学生参与性。
例如：对两个重要指标GDP与GNP知识教学，如果单纯地让学生对两指标数值观察，不仅无法激发学生学****兴趣，而且还会浪费课堂教学时间，还需考虑到课堂教学时间受限因素影响，教师针对两个重要指标应用价值分析，帮助学