浅议新课改下的小学数学课堂教学.doc

浅议新课改下的小学数学课堂教学
刘艳歌
【摘要】 新课改正在全国上下轰轰烈烈的开展，它提出了许多新理念、新精神、新要求,像：人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的开展；生活中有数学，数学中有生活；要关注学生的情感、态度、价值观浅议新课改下的小学数学课堂教学
刘艳歌
【摘要】 新课改正在全国上下轰轰烈烈的开展，它提出了许多新理念、新精神、新要求,像：人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的开展；生活中有数学，数学中有生活；要关注学生的情感、态度、价值观；提倡探究式学****小组合作学****作为一名小学数学老师，要想全面进步教育教学质量，必需要做到:一、让“生活”走进课堂，、把学****数学变成详细的感受和体验。三、创造性地使用情景图，模拟实际情境，增加实际体验。四、创设民主、和喈的师生关系,让学生乐于交流。
【关键词】 新课改 小学数学 课堂教学
 
新课改正在全国上下轰轰烈烈的开展，它提出了许多新理念、新精神、新要求,像：人人学有价值的数学,不同的人在数学上得到不同的开展；生活中有数学，数学中有生活；要关注学生的情感、态度、价值观；提倡探究式学****小组合作学****作为一名小学数学老师,要想全面进步教育教学质量，必须理解当今教育形势的开展，掌握这些新理念，根据新的数学课程标准的编排有目的地引导学生进展数学活动，遵循学生学****数学的心理规律，强调从学生已有的生活经历出发，：
一、让“生活”走进课堂，加强学****材料的实用性.
我们首先要搞清一个问题,就是学生为什么要来到课堂上学****数学？这个问题似乎粗浅，却值得我们考虑。小孩子学****数学无非是为了用，为了能解决实际生活中的详细问题,为了长大后能在社会上生存。因此,我们的数学不能远离生活，不能脱离现实。整理提供这也是当前教改的一大精华,这就要求我们在备每一节课前都 要想到这些知识和哪些实际例子有联络，，就不干巴巴地讲；有学生熟知的喜闻乐见的例子,就替代枯燥的例题；能动手操作发现学****的,就不灌输，不包办代替；有模拟再现实际应用的练****就引进课堂，和书本练****题配合使用，总之,“从生活中来，到生活中去”.例如：我在教北师大教材一年级下册《100以内的连减》时，我创设了这样一个情境：一上课，我就抱着全班同学的练****册进了课堂，举行了一个颁奖仪式：先让练****册得
“优”的12名女生到讲台上站成一排，每人发一朵小红花，又让练****册得“优”的10名男生到讲台上站在第二排，每人发一面小红旗，:同学们，你们知道还有多少名同学的练****册没有得“优”吗?你是怎么知道的？能说说你的想法吗?你认为应该怎样计算?这个内容实际上就是本节课所要教学的例题,只是我把它换成了学生熟悉的情境,他们就能很自然的找到两种解法,可以从总人数里去掉12，再去掉10，，再从总人数里一起去掉。学生自己列式，、直观地理解了连减的意义，结实掌握了连减的计算方法，而且褒扬了作业优秀的同学，鼓励其他同学向他们学****养成良好的作业****惯。