给巴特勒的信.doc

《给布特勒的信》教案
教学目的：
1、学****文中优美的环境描写，体会本文各具特色的语言。
2、理解战争给人民或国家所带来的创伤。
3、区分本文中赞美的语言和反讽语言的细微差异。
教学重点:掌握本文的《给布特勒的信》教案
教学目的：
1、学****文中优美的环境描写，体会本文各具特色的语言。
2、理解战争给人民或国家所带来的创伤。
3、区分本文中赞美的语言和反讽语言的细微差异。
教学重点:掌握本文的语言特色。理解雨果的伟大情操.
教学难点：区分本文中赞美的语言和反讽语言的细微差异。
教学过程:
第一课时
教学目的：
1、导入新课，简介作者。
2、整体感知课文，理清课文思路。
教学过程：
一、导入新课。
上课之前，先给大家讲一个故事，从前,有两个匪徒，为了共同的利益，，所以一夜之间,将能带走的东西洗劫一空。不能带走的全被毁坏了。顷刻间，昔日华美堂皇的景象在瞬间化为一片乌有。映入眼中的只是一片断瓦残垣。这个家庭的许多文物都流落在外。几百口人都被杀了，,，他发愤图强，终于有一天，他打败了那两个匪徒。夺回了本该属于他们家应有的尊严和地位。我们如今只知道,那两个匪徒一个叫英吉利，：亲爱的你能猜出来，那个婴儿是谁?那几个可恶的仆人又代表了什么？那个受难的家庭又是什么？
二、简介
雨果（1802-1885),法国作家，代表作品有小说《巴黎圣母院》、《悲惨世界》《九三年》等。他在这些作品里面对人民的不幸给予了无限的同情。对社会的黑暗提出了强烈的控诉，本文选自《雨果文集》。
三、解题：
这封书信包含了深沉的人道主义精神，愤怒的谴责了侵略者的罪行，表达了对被侵略者的宏大同情，震撼读者心灵。
四、整体感知。
1、大家知道本课开头提出的问题答案的请举手？
很简单的问题当然有很多人答复.
那个受难的家庭就是我们的祖国呀！ 那可恶的仆人就是那些***狗腿子呀！而那个婴儿就是你就是我就是我们大家呀!
2、有谁能给大家讲一下英法联军的情况呀？
有许多学生因为在历史课上讲过,所以这是一方他们自主发挥的空间。许多学生讲得比我知道的都多都精彩。
3、请大家先朗读课文,看看作者在写法上有没有不和谐的地方？
(一般孩子们觉得有不妥的地方，但是却不容易找出来。）
语句上的鲜明比照。
1)、赞美圆明园的语句。
2）、挖苦劫掠者的语句。
4、雨果详细是怎样赞美圆明园的?
1)、是东方梦想艺术中的最高成就.
2）、几乎集中了超人的民族的想象力所能产生的一切成就.
3）、是梦想的某种规模宏大的典范。
5、那么就写法上有何特点？
概括--详细-—概括。（这一点，学生都能总结出来。但话语还不准确.）
作业：考虑课后练****第二题。

第二课时
教学目的:
1、学****文中优美的环境描写，体会本文各具特色的语言。
2、理解战争给人民或国家所带来的创伤。
3、区分本文中赞美的语言和反讽