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设计有效教学
第1篇：有效教学设计
结合《虎门销烟》案例，谈谈语文课堂教学环节的有效设计
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近来对于“有效教学”的研究论文热切多的多了起来。“有效教学”是在新课程理念指导下的有效教学。关于有效教学，仁者高采烈、挥汗如雨、群情振奋、烟雾缭绕、惊心动魄等） 大家自由读课文第五自然段。勾画你从哪些词句中感受到了销烟场面的壮观?
过渡：这样销毁鸦片仅仅是一天吗？（不是，销毁了二十三天）二十三天销毁了多少箱鸦片?(近两万箱)是啊，二十三天！这收缴来的近两万箱黑色的鸦片在池子里翻来滚去，那一团团白色的烟雾蒸腾、弥漫虎门滩整整二十三天！老百姓欢呼雀跃整整二十三天！近两万箱销毁的鸦片全部被卷入咆哮的大海！
孩子们，这销毁的仅仅是鸦片吗？（不是）那是什么？（是外国侵略者的威风）你从哪里知道的？
②看到如此大快人心的壮观场面，那些贩卖鸦片的外国商人是如何表现的？ 学生抓住“震惊”、“恭恭敬敬”、“摘下帽子”、“躬身弯腰’、‘垂手恭听”、“连声称是”，演示外国商人惧怕和垂头丧气的样子
③林则徐在说些什么呢？找到林则徐说的话多读几次。读书威严的气势。 抽生读(读出强硬的语气) 男生读(读出中国人神圣不可侵犯的气势
①小组讨论。


②汇报交流。（这次销烟数量之多，近两万箱，规模之大，人山人海的围观群众，以及官兵洋人，时间之长，经过23天才全部销毁。再通过鸦片对国人的危害之深，从而体现出此次消炎的功劳巨大）
③反复诵读，提升感悟：男生读——女生读——齐读。 提升感悟，达到有效教学。 升华情感，拓展训练
1、林则徐为了销毁鸦片，倡导禁烟运动，内有昏庸的反对派，外有横行霸道的外国侵略者，历经了重重困难。请看补充资料。
2、可以说这是一场战争，在这场战争中林则徐曾说过“若鸦片一日未绝，本大臣一日不回。”现在，面对着端坐在我们面前的这位伟大民族英雄的塑像，此时此刻，你们想说什么呢？（出示林则徐像）
3、抽生交流。
4、小结全课。
虎门销烟是中国人民禁烟斗争的伟大胜利，显示了中华民族反对外国侵略的坚强意志，领导这场斗争取得胜利的林则徐，不愧为中华民族的民族英雄！让我们记住这伟大的名字——林则徐，记住这伟大的一天——1839年6月3日！虎门销烟! ,然而我发现在教学中,有的语文教师把小组合作学****当作是“活跃课堂”,可在热闹之后一些问题凸显出来了：诸如”滥而不精“、”学而无效“,让学生真正合作学****呢?首先要对教材进行深入的、整体的研究,去除那些繁琐杂乱的或者易懂的无必要的合作,其次我们在明确合作探究目标的基础上,,小组长,小组组员的分工,要让每一个学生在小组学****中都有事可做：发材料,做实验、记录、发言、总结、汇报等等分别由不同的学生承担,让每个人在小组学****中都有表现自己的机会,“学****小组”的集体荣誉感,让每个成员感到自己的行为会影响整组的学****效果,引导学生学会倾听别人的述说,尊重别人的意见,从而使组内出现“互动、互助、互勉、互进”,干扰因素相对增多,教师要成为学****小组的一员,参与学****活动,并通过提示、点拨等形式,保证合作成为提高课堂效率服务.


三、精准评价,教师善待学生的每一个闪光点。
在学****的过程中,我们着重是通过对某一问题的研究,让学生了解研究问题的方法,,,在各种教学中重结果、轻过程的不良现象,促使语文教师全面的、多层次的看待学生,积极采用多维、多极的评价方式,适应不同个性和能力的学****情况,并以鼓励、表扬等积极评价手段,从正面加以引导,：
1、口头语言、、激励性、情境性、发展性的特点,应因人而异,因时而异,,不论正确与否,老师都能及时做出评价,一个赞赏的眼