不要抛弃学问教案2.doc

不要抛弃学问优秀教案 (2)
不要抛弃学问优秀教案 (2)
不要抛弃学问优秀教案 (2)
不要扔掉学识
【教课目的】
知识目标：
1．学****课文针对性强，用语得体，有真情实感
学家、文学家、哲学家。主要著作有：《中国哲学史纲领》（上）、《试试集》、《白话文学
史》。因倡导文学革命而成为新文化运动的领袖之一。胡适一生宣扬自由主义，是中国自由主
义的前驱；倡导思疑主义，并以《新青年》月刊为阵地，宣传民主、科学；一生倡言“勇敢的
假定，当心的求证”、“言必有证”的治学方法，以及“仔细做事，严肃做人”的做人之道。
三、读悟联合，理清层次（ 10 分钟）
1．检查预****这些字音你能读准吗？
ɡū f ù zǔn
辜 负 年青体壮 撙衣节食
2．自由读课文，读通课文。
3．学生议论沟通，你读懂了哪些内容？
教师进行点拨：
．你以为胡适这篇《不要扔掉学识》的主题是什么？
B．课文环绕这句话写了几部分内容？
4．师生共同梳理，理清层次。
第 1 段：提出赠言，揭露中心话题：不要扔掉学识。
第 2 段：论说学识的重要性。在这段中，能凸现全段的主要意思的句子是：趁此刻年青体壮的时候，努力做一种特意学识。
第 3--6 段：提出如何做学识。作者在这一部分中采纳总分式，就做学识表达的见解是：要创建条件做学识，要抓紧时间坚持做学识。
第 7--9 段：表达了作者的希望与祝福。
提出赠言→论说学识的重要性→指出如何做学识→表达希望与祝福
四、议论研究，理解文章内容（ 12 分钟）
1．指引怀疑，议论沟通，教师进行点拨总结。
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（“学贵有疑。大疑有大悟，小疑有小悟。”讲堂上，要指引学生自己发现问题，提出问
题，并解决问题，以此提升学生的自学能力和语文综合能力。）
．为何不可以扔掉学识？
（少年一去不复返，等到精力弱减时，要做学识就来不及了；三五年不学****就会被以后
少年裁减，到那时想挽救就来不及了。）
B．如何做学识？
（主动创建条件做学识；抓紧时间做学识。）
板书： 创建条件 珍惜时间
C．让学生在为 3--6 段分层的训练中，加深对文章内容的理解，同时领会这部分“总分”
式的构造方式以及举例论证和道理论证的论证方法， 并鼓舞学生在自己的作文中能够运用这些
方法。
2．有感情地朗诵文章，谈启迪。鼓舞学生联合自己对本文学****的理解和领会用自己的话
构成能浓缩全文内容的警语。
（扔掉学识即是毁了自己；不论什么时候，什么境遇都不要放弃学识；学****要趁年青，要珍惜时间，多做学识。）
3．累积近似的名言警语：
刀不磨要生锈，人不学要落伍。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
鹤发方恨念书迟。
一寸岁月一寸金，寸金难买寸岁月。
一年之计在于春，一日之计在于晨