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小学数学教学中渗透德育的方法创新研究.doc


文档分类:中学教育 | 页数:约5页 举报非法文档有奖
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小学数学教学中渗透德育的方法创新研究
摘 要:德育教育是学生在学校里学****的一个重要部分,对于人生观、价值观刚刚有自己认知的小学生来说更加显现的尤为重要。孩子小学阶段内心好像没有任何污点的白纸,我们为人师表怎么去引导学生叫他们怎小学数学教学中渗透德育的方法创新研究
摘 要:德育教育是学生在学校里学****的一个重要部分,对于人生观、价值观刚刚有自己认知的小学生来说更加显现的尤为重要。孩子小学阶段内心好像没有任何污点的白纸,我们为人师表怎么去引导学生叫他们怎么认识人世间的真诚、善良,学生就会在这纸张上勾勒出怎样的草稿。德育教育不光是思想品德教师的任务。作为一名数学教师,我们同样有责任和义务自觉地主动的将德育教育渗透到我们的数学教学中。在传授知识的同时,也要加强对学生德育教育的双面发展。本文通过对德育教育的重点论述,着重讲述小学数学课堂教育的途径,让学生从数学角度得到真、善、美的全面实践。
关键词:小学数学 学****问题 渗透德育教育
一、小学数学教学中渗透德育的意义
对于传统的数学教育,身为教师的都有一个僵直的思想,觉得数学老师的目的只有传授学生数学教材的概念就可以了,觉得学生德育的形成是给学生传达历史教师的民族概念,和思想品德老师的教育。其实任何科目的教师都有引导教育正确的思想品质的义务,小学生正处于从稚嫩走向成熟的关键时期,一个正确的人生观、价值观的大环境可以从方方面面去影响学生,这样重要的一个思想形成过程怎么可以只教给学生数学知识呢?小学数学教学也应该完全摆脱僵直的思想,洋溢学****情趣,充满着教学的智慧,让学生完全沉浸在知识传承和德育影响的氛围中。结合教学内容,帮助他们更好的成长。
二、小学数学如何渗透德育教育
,起到模范作用
举一个例子说明:很多老师都会在教学过程中告诉学生应该字迹工整,卷面整洁。并且长期这样要求学生。但是自己却不能以身作则,板书时而工整,时而杂乱无章而且理直气壮,用于自己是教师的身份,我能这么做而你们不能。这会给学生传达一个字迹不好的****惯是其次,久而久之会暗示给学生一个不认真、偷懒的信息,这是非常严重的。对于小学生来说,老师就是他们学****的榜样,学生会从教师身上学****到知识以外的很多****惯。老师的一言一行都会对学生产生潜移默化影响。老师们想要在小学数学教学过程中对学生进行德育教育,教师本身就要给学生做好示范作用,用自身的人格魅力去感染学生,这样教师自然会在学生当中受到学生欢迎,学生自然就会产生不自觉的模仿学****老师自然流露出的博学多才、温文尔雅、整洁的外表、工整的字体、风趣的谈吐等等,学生自然会对老师产生好感。班级氛围形成,教师本人再稍加学****要求,学生顺理成章的完成了良好的德育教育[1]。

小学生教学阶段相比较对于文字认知能力尚弱,但是对于图形的认知能力很强,对于他们感兴趣而且新鲜的消息记忆能力是***达不到的。身为教师咱们可以换一种方式顺带着说明问题达成德育教育的目的,学生小学时期教材里的题目中有很多的插图,咱们可以切入渗透,例如有一道题是这样说明的:“二零零六年,在瑞士洛桑田径超级大奖赛中,刘翔以十二秒八八的成绩打破了保持了十三年的世界纪录夺冠,而原记录者是英国名将克林杰克逊创造的十二秒九一,请问

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  • 上传人雪雁
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  • 时间2022-08-11