老王 教案教学.doc

老王
教学目标
，体会老王的“苦”和“善”。
，结合背景，解读老王临终送香油和鸡蛋的丰富内涵。
“愧怍”的深刻原因，理解作者流露出的情感。
第1课时
教学过程
一、导入新课老王
教学目标
，体会老王的“苦”和“善”。
，结合背景，解读老王临终送香油和鸡蛋的丰富内涵。
“愧怍”的深刻原因，理解作者流露出的情感。
第1课时
教学过程
一、导入新课
重庆1号线列车内，一位农民工兄弟宁愿一直蹲着依偎在妻子身旁，也不愿坐下，怕自己的衣服弄脏坐椅。
1月16日的重庆轨道交通官方微博发了这样一条微博：“……兄弟，看穿着就知道你进城打工很辛苦，累了就坐下吧。即使你衣服上的尘土弄脏了坐椅，列车到终点我们的保洁人员也会及时清洁的。”
他们都是善良的！今天我们一起走进杨绛的散文《老王》，去关注一个普通人，一个善良的人。
二、教学新课
目标导学一：初读课文，整体感知
，找出文章线索，概括内容。
明确：
文章线索是：“我”和老王之间的交往
主要内容：写作者与一位三轮人力车夫的交往，表现底层劳动者在不幸的生活中不变的淳朴善良的天性。
，老王是个怎样的人？
明确：
文章（1-4）自然段，说明老王是个很“苦”的人；文章（5-22）自然段，说明老王是个很“善良”的人。
目标导学二：再读课文，细节探究
，说说老王的苦表现在哪些方面。
明确：
职业——靠一辆破旧三轮维持生活；生活——打了一辈子光棍，孤苦伶仃
身体——眼睛残疾，生意受影响；住所——荒僻的小胡同，塌败的小屋
—22段，说说作者记叙了与老王交往中的哪几件事，老王品质如何。
明确：
例如①送冰块，车费减半。可见老王的老实厚道。
②送钱先生看病，不要钱。可见老王的心地善良。
③临死前送来香油、鸡蛋。可见老王的知恩图报
……这些都体现了老王的善良。
？在这个片段中打动你的又是哪些细节？
例如：
老王临死前还要送鸡蛋香油。可见老王的知恩图报，心地善良。
……
，深受老王恩惠的我们一家心情如何呢？为何会有此心情？
明确：
老王临死也要去给作者送香油鸡蛋，对于一个生活艰苦的贫困者来说，这是弥足珍贵的。然而当时“我”为老王做得太少，几年下来，才深悟到自己的麻木，为自己做的还不够感到愧怍。
：作者对老王做了哪些事情呢？体现出作者怎样的品质？
明确：
照顾老王生意，坐他车；女儿送鱼肝油，治好老王夜盲症；关心老王的生活；老王再客气，也付给他应得的报酬；老王送来香油鸡蛋，不让他白送。
“我”和家人也是善良的人，以善良对待善良。
？
例如：
要做一个善良的人，给别人带来快乐，自己活着也快乐；有爱心，关心别人、尊重别人、帮助别人，并知恩图报。
三、板书设计 苦
老 王
善
第2课时
教学过程
一、教学新课
目标导学一：品读语言
找出文中的细节描写并简要分析。
例如：
（1）有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
这是动作描写，“直僵僵”“镶嵌”写出了老王