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对老师的建议 学生给老师的建议和意见最新5篇.docx
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对老师的建议 学生给老师的建议和意见最新5篇.docx
对老师的建议 学生给老师的建议和意见最新5篇
学生给老师的建议和看法 篇一
敬重的老师:
您好,作为学校的新生,在一个星期与老师的相处内,却要对你提出建议,实在有些冒犯,但我却不得不先您提议,因为我们还要在同一间教室谁到外面学到的东西最多,回来后进行小组沟通竞赛。
7、我希望学校的电脑室要对学生开放,让学生在电脑室学点电脑方面的学问,或者各学科的学问也可以在电脑中学****埃可不知我们学校的电脑室为什么不开放?
8、我在教室里安装了七个按钮,它们各代表一门学科,按扭分别用七种颜色代替。五彩缤纷的电钮真是美极了,你假如有哪门学科在听课时没有听懂,那么就在某个按钮上一按,荧屏上就显示了这门学科有关的全部学问,它就是一个课外义务辅导员。
学生给老师的建议和看法 篇三
常常会看到:要上课了,语文老师匆忙忙忙地拿过课本和教参,粗略地阅读了几遍之后,在教参上圈圈划划,找到了重难点,然后,大步流星地奔向了教室;要出公开课了,老师不是先沉静下来研读课文,而是查教参、上网查名家教案,或者干脆向教研组阅历丰富的老师发出求助的邀请:我可是代表咱们组出课,大家可要帮我备课!
常常会看到:要上课了,语文老师匆忙忙忙地拿过课本和教参,粗略地阅读了几遍之后,在教参上圈圈划划,找到了重难点,然后,大步流星地奔向了教室;要出公开课了,老师不是先沉静下来研读课文,而是查教参、上网查名家教案,或者干脆向教研组阅历丰富的老师发出求助的邀请:我可是代表咱们组出课,大家可要帮我备课!
以上,在我们的语文老师里面,唯恐还不是少数。新老师有之,从教数年的老老师亦有之。
匆忙地备课后,经过试讲,老师才真实地感受到:课堂分明是在走过场,仅有的是形式,全无文本内容的探究和学生学情的关注。老师好象是一位调度进度的总指挥,而学生则完全是没有思想的木头人,毫不情愿地被那位高高在上的指挥驱逐着,前进着。下课时,老师骄傲地宣布,成功到达目的地。但其实作为课堂真正主子的学生,却收获甚微,甚至一无所获。这样的课堂何来有效,师生的生命在这样的消磨中度过!
那么,语文老师应当如何备课呢?
文本:想让学生喜爱她,自己就要先爱上她。我喜爱,在静静的夜晚,捧起课文,把自己放得很低,想象成我就是我的学生,由无知地初读,到细细地品读,再到爱不释手地诵读。让自己在一遍又一遍的读书当中,在一点又一点的发觉当中,渐渐地喜爱上这篇文章,渐渐地爱上她。在你带领着学生们去走进她之前,请你先问问自己,你是否喜爱她,你是否真的喜爱她,你是否真的特别喜爱她。假如是,那好,去带领你的学生们接着一起去发觉她的美妙吧。当然,对于同一个文原来说,每个人的解读是不尽相同的。但是,对于那些早已过时,没有了时代意义,索然无味,大家都不喜爱的文本,我们可以跟它说不!干脆,把她打入冷宫!当然,我们总要顾及那必需的妥协,对于基本的字词,学问要点等基础学问,假如它涉及到考试,我们还是要
对老师的建议 学生给老师的建议和意见最新5篇 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.
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