数学学员学习作业11-12（萧柳梅）.doc

盛平小学2020 —2021 学年老师校本培训
学员学****作业
（包括：1、培训任务完成情况;2、主要收获、经历或体会；3、反思和研究)
今年,我校数学科组举行了“一课三议”和“三课一评”。的校本培训工程。
本学期第8周的
盛平小学2020 —2021 学年老师校本培训
学员学****作业
（包括：1、培训任务完成情况;2、主要收获、经历或体会；3、反思和研究)
今年,我校数学科组举行了“一课三议”和“三课一评”。的校本培训工程。
本学期第8周的星期一至星期三，我校数学科组开展了“一课三评”活动,由数学科组长李老师主讲，教学主题是《回收废品》,下面是我的一些不成熟的分析：
开展“一课三议”教研活动，我有幸第一次透过别人“一课三议”的情形，,，简单进展环保教育,让学生发现数学信息来创设情境，激发兴趣，引入课题，在这个环节里，设计很好。再次是探究新课的设计，师生合作，解决问题. 1、让学生仔细看情境图，有哪些数学信息？ (小林：我搜集了23个塑料瓶.。）（小红：我搜集的塑料瓶比小林多6个.） （小青:我搜集的塑料比小林少4个。 ）根据这些数学信息，让学生提出数学问题。 （小红搜集了多少个塑料瓶？ ）（小青搜集了多少个塑料袋? ）
2、摆一摆，解决问题，“小红搜集了多少个塑料瓶?” 师：三个小朋友分别搜集了多少个塑料瓶？（小林搜集了23个）师：用小棒代替瓶子,：小红搜集了多少个塑料瓶？(29个。）师:怎么想到的？(23+6=29）师：23表示什么?（23表示和小林搜集同样多的23个塑料瓶. 。)师用小棒摆出23。师:+6表示什么?(小红搜集的塑料瓶比小林多6个，也就是再增加6个。）师再摆出6根小棒。师:通过摆一摆，我们知道小红确实搜集了29个废塑料瓶。小结比原来多(增加)的计算方法。3、解决问题(2）：小青搜集了多少个塑料袋? 学生活动：（小组合作摆小棒）。最后环节就是练****的训练,有效地稳固新知。
综观“一课三议”的活动,李老师的课无论是从教学语言、情景引入、引导学生分析考虑、提出数学问题还是板书的设计等,后面的课都较上一节课有所改进，尤其是组织教学。亮点：注重让学生尝试用刚刚学过的“说、摆、算”的方法解决完成后，请学生汇报自己是怎样摆,怎样想，怎样算的。通过操作活动，探究理解决应用题规律和才能，从而激发学生体验成功的快乐，并讲述操作活动过程和结果。
本次活动李老师能选择一年级学生熟悉喜欢的图文数据来进展设计。能在轻松的活动中，。在活动中,学生的审美才能充分的表现出来了,、动脑、动口 。
结合“一课三议”教研活动，对我启发最大的是：一节成功的课,关系两个方面，老师方面：(一）教学设计:分析教学目