第一章ACCESS数据库基础知识.docx

第1章数据库基础知识
数据库技术已经成为计算机科学和技术的一个重要分支，MicrosoftAccess作为一种关系型数据库管理系统是中小型数据库使用系统的理想开发环境
1・1・数据库基础知识
数据库，它能把大量的数据按照一定的结构存储并发控制、安全性检查、完整性约束条件的检查初执行及数据库的内部维护（例如，索引、数据字典的自动维护）等。
保证数据的安全性、完整性、
多用户对数据的并发使用
发生故障后的系统恢复
数据组织、存储和管理
数据库中需要存放多种数据，例如，数据字典、用户数据、存取路径等，DBMS负责分门别类地组织、存储和管理这些数据，确定以哪种文件结构和存取方式物理地组织这些数据，如何实现数据之间的联系，以便提高存储空间利用率友提高随机查找、顺序查找、增加、删除、修改等操作的时间效率。
数据库的建立和维护
建立数据库包括数据库初始数据的输入和数据转换等。维护数据库包括数据库的转储和恢复、数据库的重组和重构、性能的监视和分析等。
■数据库的建立和维护功能（实用程序）
数据库数据批量装载
数据库转储
介质故障恢复数据库的重组织性能监视等
数据通信接口
DBMS需要提供和其他软件系统进行通信的功能。例如，提供和其他DBMS或文件系统的接口，从数据转换为另一个DBMS或文件系统能够接受的格式，或者接收其他DBMS或文件系统的数据。
为提供上述功能，DBMS由以下四部分组成：
数据定义语言及其翻译处理程序
数据操纵语言及其编译（或解释）程序
数据库运行控制程序
实用程序
1・1・3・数据模型
数据模型就是从现实世界到机器世界的一个中间层次。现实世界的事物反映到人的大脑中，人们把这些事物抽象为一种既不依赖于具体的计算机系统又不为某一DBMS支持的概念模型，然后再把概念模型转换为计算机上某一DBMS支持的数据模型。
一、实体描述
现实世界中存在各种事物，事物和事物之间存在着联系。这种联系是客观存在的，是由
事物本身的性质所决定的。例如，在学校的教学管理系统中有教师、学生和课程，教师为学生授课，学生选修课程取得成绩；在图书馆中有图书和读者，读者借阅图书；在体育竞赛中有参赛队、竞赛项目，代表队中的运动员参加特定项目的比赛等。
实体
客观存在并相互区别的事物称为实体，实体可以是实际的事物，也可以是抽象的事物。例如，学生、课程、读者等都是属于实际的事物；学生选课、借阅图书等都是比较抽象的事物。
实体的属性
描述实体的特性称为属性。例如，学生实体用学号、姓名、性别、出生年份、系、入学时间等属性来描述。
实体集和实体型
属性值的集合表示一个实体，而属性的集合表示一种实体的类型，称为实体型，同类型的实体的集合，称为实体集。
例如，学生（学号，姓名，性别，出生年份系，入学时间）就是一个实体型。对于学生来说，全体学生就是一个实体集，
（980102,刘力，男，1980,自动控制，1997）就是代表学生名单中的一个具体的学生。
在Access中，用“表”来存放同一类实体；即实体集。例如，学生表、教师表、成绩表等。的一个“表”包含若干个字段，“表”中的字段就是实体的属性。字段值的集合组成表中的一条记录，代表一个具体的实体，即每一条记录表示一个实体。
二、实体间联系及种类
实体之间的对应关系称为联系，它反映现实世界事物之间的相互关联。例如，一个学生可以选修多门课程，同一门课程可以由多名教师讲授。
实体间联系的种类是指一个实体型中可能出现的每一个实体和另一个实体型中
多少个实体存在联系。
一对一
考察学校和校长这两个实体型，如果一个学校只能有一个正校长，一个校长不能同时在其他学校或单位兼任校长，在这种情况下，学校和校长之间存在一对一联系。
在Access中，一对一联系表现为主表中的每一条记录只和相关表中的一条记录相关联。例如，部门的教师表和财务部门的工资表之间就存在一对一联系。
一对多
考察学校中系和学生这两个实体型：一个系中可以有多名学生，而一个学生只能在一个系注册学****系和学生之间存在一对多联系。
考察部门和教师之间的联系，一个教师只能在学校的一个部门任职，占用该部门
的一个编制，而一个部门可以有多名在编教师。部门和教师之间也是一对多联系。
在Access中，一对多联系表现为主表中的每条记录和相关表中的多条记录相关
联。即表A中的一条记录在表B中可以有多条记录和之对应，但表B中的一条记录最多只能和表A中的一条记录对应。
一对多联系是最普遍的联系，也可以将一对一联系看做是一对多联系的特殊情
况。
多对多
考察学校中学生和课程两个实体型，一个学生可以选修多门课程，一门课程有多名学生选修。因此学生和课程之间存在多对多联系。
图书和读者之间也是多对多联系