曲沟二中李晓娜教学设计（教案）模板.doc

教学设计（教案）模板
根本信息
学 科
语文
年 级
七年级
教学形式
讲授
教 师
李晓娜
单 位
曲沟镇第二初级中学
课题名称
范进中举
学情分析
分析要点：、师生访谈、学生作业或试教学设计（教案）模板
根本信息
学 科
语文
年 级
七年级
教学形式
讲授
教 师
李晓娜
单 位
曲沟镇第二初级中学
课题名称
范进中举
学情分析
分析要点：、师生访谈、学生作业或试题分析反响、问卷调查等;：主要分析学生如今的认知根底（包括知识根底和才能根底）,要形本钱节内容应该要走的认知开展线；:学生形本钱节课知识时最主要的障碍点。
七年级学生生理，心理不够成熟,社会经历缺乏,法律意识薄弱，大部分学生家长包办过多过细,自我防范意识和才能很差。由于七年级学过中国古代史，所以对中国的科举制度还是有一定理解的
从年龄特点来看,七年级学生好动，好奇，好表现,应采用形象生动,形式多样的教学方法和学生广泛的，积极主动参和的学****方式,，学生好动,注意力易分散,爱发表见解,希望得到老师的褒扬,所以在教学中应抓住学生这一特点，发挥学生的主动积极性. 初中生正处在身心开展、成长过程中,其情绪、情感、思维、意志、才能及性格还极不稳定和成熟，具有很大的可塑性和易变性。同时,我校学生理论知识比较薄弱，但思维活泼，课堂敢于发言，素质整体上呈现多层次的特点.
因此在设计这节课时，还可以抓住学生这些特点，多设计一些情境表演，帮助学生分析人物形象特点。
教学目的
分析要点：;2。才能目的；3。情感态度和价值观。
知识和才能：
让学生掌握本课的重点生字词.
让学生掌握并会运用比照、夸大和挖苦的写作手法。
过程和方法:
在理解情节的根底上分析人物形象和深层意义.
情感态度和价值观：
认识封建科举制度对知识分子的毒害,理解封建社会庸俗***的人情世态.
教学过程
板书设计
范进
胡屠户
众乡邻
中举前
中举后
中举前
中举后
中举前
中举后
语言
动作
语言
动作
语言
动作
语言
动作
语言
动作
语言
动作
范进中举
作业或预****br/>一、根底知识
1、根据拼音写汉字.
   星xiǜ（宿 ）    不xǐng（ 省 )人事       zuàn（攥）紧
   作yī（揖）          避huì(讳） 
2、根据上下文解释加粗词语。
   ①。说着往后一跤跌倒，牙关紧咬不省人事。1)失去知觉 2)昏迷不醒
   ②.众邻居道：“这自然，何消吩咐.”说着，
   ③.屠户被众人局不过，只得连斟两碗酒喝了,壮一壮胆，把方才这些小心收起，将平日的凶恶样子拿出来，卷一卷那油晃晃的衣袖，走上集去。慎重      
   ④.张乡绅先攀谈道:“世先生同在桑梓，一向有失亲近。"孩子的老师，对年纪小
 3、选词填空.
   ①. 屠户横披了衣服,____