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广西高职院校贫困生心理贫困扶助研究意义
随着中国高职教育的快速进展，高职院校已成为与一般高等教育并列的一种新的教育类型。据统计，随着我国高等职业院校招生规模的不断扩大，在校贫困同学群体也快速扩大，当前贫困生的确定人数也上升到602
广西高职院校贫困生心理贫困扶助研究意义
随着中国高职教育的快速进展，高职院校已成为与一般高等教育并列的一种新的教育类型。据统计，随着我国高等职业院校招生规模的不断扩大，在校贫困同学群体也快速扩大，当前贫困生的确定人数也上升到600多万。广西高职院校则有9万多贫困生。
　　广西高职院校贫困生由于多来自农村及边远地区，同学学历层次低，社会认同度差，就业压力较大，导致这些院校的贫困生所担当的压力和苦痛要大于区外其他院校和区内本科院校。要关怀这些贫困生解决实际问题应当从两个方面着手：一是探讨和争论贫困的内外部成因，即贫困生的经济贫困和心理贫困；二是探讨切实可行的扶助机制，关怀高校贫困生经济脱贫，进而实现“心理脱贫”。
　　一、国内及区内外高职贫困生心理扶助争论现状
　　目前，关于高职贫困生心理扶助的各种争论有：胡?c莎等的《高职贫困生心理健康状况的特点、影响因素及其对策》，从分析该校高职贫困生常见的一些心理问题入手，对导致这些问题的因素进行了分析，并提出了贫困生心理健康教育和资助方面的对策，但是争论仅限于表象；赵青等的《高职贫困生心理健康状况分析及对策争论》，通过调查该校高职贫困生心理健康状况，分析贫困生心理健康状况影响因素，提出了改善高职贫困生心理素养的对策，但争论的对象具有单一性；黄金来等的《高职贫困生心理扶助的实践与探究》，介绍了广西机电职业技术学院高职贫困生心理扶助运行机制和方法，但在扶助方法上的争论还不够全面。此外，还有宋彤的《高职院校贫困生心理健康状况及对策争论》、李菊顺的《高职院校贫困生心理贫困表现和成因初探》等，这些争论或从高职贫困生经济贫困的角度入手，分析其经济贫困的缘由，提出问题的解决方法与措施，或从高职贫困生心理贫困的视角入手，探测其心理贫困的因素，提出了看法。
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　　有关高职贫困生心理贫困扶助方面的争论，数量有限，质量不高，其实效性有待检验。关于广西高职贫困生心理和扶助路径方面的争论更是少之又少，除了黄金来等的《高职贫困生心理扶助的实践与探究》外，只有郑柳萍等的《广西高职院校贫困生毕业后心理状况调查与对策分析――以柳州职业技术学院为例》，此论文也只对广西高职院校贫困生毕业后的心理状况进行了阶段性调查与对策争论。
　　二、广西高职院校贫困生心理贫困扶助争论意义和争论价值
　　（一）争论的意义和方法
　　广西的经济进展在全国各省份的排名中靠后，广西高职院校的进展存在起步较晚、进展滞后，不平衡、不完善，资金投入相对低的问题。广西高职院校贫困生比较集中，其学****障碍明显、就业压力大等心理问题凸出。对于这一群体的实质性扶助，特别是针对心理贫困的扶助，广西各高职院校尚处在熟识和摸索阶段，探究一种具有实效性的扶助路径来解决这些贫困生的心理贫困具有较大的争论价值和现实意义。
　　广西高职贫困生与其他一般同学相比，在社会认可度相对较低的现实面前，面临的就业形势为更严峻；作为高校弱势群体的底层，高职贫困生的心理问题更为突出。进行广西高职