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关于学生心理健康与家庭教养方式的关系研究
现代社会当中，由于竞争的加剧，使得同学在较小的年龄就要面对多方面的压力，而学校生这一群体更是处于青少年的特殊时期，心理发育特征具有其本身的特点，如叛逆、自我意识强等。这一时期的同学主要面更多才智将父母的爱传递给孩子。不分青红皂白的过分溺爱、过分娇惯不利于学校生的心智成长，在本该体验一些挫折的时候，由于家长的过分爱惜、过分溺爱导致孩子得不到应有的心理熬炼，错失成长的大好机会。另外，由于学校生处于一个自我意识强的时期、叛逆时期，假如一切任由孩子自己性子的进展，可能会将孩子推向一个不利的境地。
　　
　　学校生具有很强的自我意识，自我尊严容不得半点挑衅，父母假如接受民主公正的教养方式可以维护孩子的自尊心，使孩子体会到自己受到敬重、受到公正对待的良好感觉。民主公正就是父母将孩子视作年龄上与自己有很大差异但是具有公正地位的独立个体，将孩子的话当做一个伴侣的话来倾听。最好的教育就是言传身教，想让孩子变成什么样子，家长就要用言行做成什么样子。想让孩子通情达理，民主公正的教养方式就是最佳的选择。
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　　2家庭教养方式对同学心理健康进展的影响
　　家庭教养方式与学校生的心理健康关系体现在学校生自身认知进展水平、人格进展水平、行为进展水平、社会化进展水平上。
　　
　　争论证明，家庭教养的情感温和、理解与学校生认知进展水平称正相关性。学校生的认知水平处于一个高速进展的时期，但这与孩子本身的身心协调进展是离不开的，家庭教养方式在这其中也有着潜移默化的影响。
　　
　　学校生孤独倾向、自责倾向、过敏倾向、恐惊倾向同父母惩处严峻、过分溺爱、过分爱惜、过分干预、情感疏远呈正相关性。不同类型的家庭教养方式对于学校生人格特质的形成具有不同的影响，父母的观念和情感态度对于学校生人格上的独立与否、性格的内敛或者外向、脾气的稳定与急躁等都有着直接的关系。
　　
　　家庭教养的情感温和、理解与学校生的问题行为呈负相关。父母不当的教养方式孩子简洁消逝方方面面的问题，二者之间具有直接的影响。比如父母过分严峻、过分放纵、过分忽视对会对孩子成长不利，使得孩子简洁在社交、学****等方面受到限制。
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　　支持与学校生社会化进展水平呈正相关性。学校生在处理社会生活问题上与接受到的家庭教养方式也有着直接的相关性，父母的关爱、支持与确定可以使孩子把握良好的处理社会问题的技巧；反之，父母的情感淡漠、疏远，否定打压的态度会使孩子变得怯懦、胆小，缺少处理社会问题的士气。
　　3如何开展正?_的家庭教养方式
　　，应更新教育观念
　　每个时代都有独特的特征，孩子的教育也是需要与时俱进的，父母只有准时更新教育观念才能培育出能够适应将来社会进展的个体。要能够将孩子视作一个独立的个体，与其相处的过程中用公正的眼光去看待。应当留意的一个问题是，学校阶段的同学遇到一些问题的时候有可能在心里已经有了答案，而家庭当中民主和谐的氛围可以为孩子供应一个擅长倾听的环境，可能仅仅是家长认真的