12低碳生活每一天 教案.docx

12低碳生活每一天
第一课时
教学目标：
1、了解和体会为什么要减少碳排放，过绿色生活；
2、反思自己的生活，减少碳排放，积极参加环保活动；
教学重点：
知道什么是“温室效应”，以及“温室效应”与碳排放的关系，学会低碳绿色的生活12低碳生活每一天
第一课时
教学目标：
1、了解和体会为什么要减少碳排放，过绿色生活；
2、反思自己的生活，减少碳排放，积极参加环保活动；
教学重点：
知道什么是“温室效应”，以及“温室效应”与碳排放的关系，学会低碳绿色的生活方式；
教学难点：反思自己的生活，减少碳排放，过绿色生活，积极参加环保活动。教学方法：讨论研究法
教学过程：
一、生活体验话气候：
1、还记得今年暑假，我们经历的洪水吗？说说你的印象？你觉得为什么会有台风和洪水？
2、不知不觉中，我们的地球在发生变化，所以我们要学会保护我们生存的地球环境。板书课题：12低碳生活每一天。
二、地球“发烧”了：
1、你感觉到我们周围气候的变化了吗？
2、出示图片：从这些事例中你了解了什么？
3、出示“知识窗”
2013年9月联合国政府向气候变化专门委员会(IPCC)发布的报告中指
出:观测和研究证明,全球气候在变暖。1880-2012年全球地表平均温度约上
°C。1979-2012年北极海冰面积以每10年3・5%-4・1%的速度减少。
4、地球发烧了，对我们周围的环境和我们的生活有哪些影响和伤害？出示一些地球环境恶化的图片。
5、你还知道哪些因气候变暖而带来的灾害吗？除课本的例子外，台风、暴雨、泥石流等恶劣天气和地质灾害等
6、想一想：如果以后每年夏天的气温都在45摄氏度以上，对我们的生活会带来什么影响？
三、“温室气体”探秘
1、据研究，地球变暖与大气中“温室气体”增加有关系。什么是温室气体？它有什么作用？自己读课本90页第一段，说说你知道了什么？
2、把气候变暖的原因归结于“温室气体”，他们为什么会觉得委屈？再读第二段。
3、总结：地球变暖是人类活动中产生的过量“温室气体”导致的，生活中哪些地方在大量制造“温室气体”？课件出示
4、出示“知识窗”
2014年11月联合国政府间气候变化专门委员会(IPCC)发布的报告指
出:“温室气体”排放以及其他人为因素已成为自20世纪中期以来气候变的主要原因。
2016年“气候经济学之父”尼古拉斯斯特恩指出:如果全球“温室气体”排放“一切照旧”,那么到21世纪末,温度上升幅度有可能超过4C。
5、想一想：地球温度再上升四度，会给地球的生态和人类生活带来什么后
果？
四、课堂总结
12低碳生活每一天
第二课时
教学目标：
1、了解和体会为什么要减少碳排放，过绿色生活；
2、反思自己的生活，减少碳排放，积极参加环保活动；
教学重点：
知道什么是“温室效应”，以及“温室效应”与碳排放的关系，学会低碳绿色的生活方式；
教学难点：
反思自己的生活，减少碳排放，过绿色生活，积极参加环保活动。教学方法：讨论研究法
教学过程：
一、复****导入
1、根据上节课的学****说说什么是“温室效应”？是怎样产生的？2、总结：所以我们要倡导过“绿色低碳生活”。
二、减少我们的“碳排放”
1、什么是碳排放？生活中，我们有哪些“碳排放”？
2、算一算：通