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关于室内设计施工图Auto CAD软件的教学思考
近年来，我国房地产事业快速进展壮大，由于住房是大部分人的刚性需求，使得装潢装饰（室内设计）行业蒸蒸日上。在艺术设计专业环境艺术设计方向或环境设计专业中，《室内设计》、《设计草图》毕业找工作时奠定必要的技能基础。
　　三、排课时间设置不合理，需考虑同学接受学问的力气
　　据笔者了解，很多学校的艺术类课程都是分段进行的，专业课程大都集中在两个周到四个周内完成教学。在对Auto CAD这门课程进行排课的过程中，存在需要亟待协商 和争辩的地方。通常这门课程的教学时间的一次课程时间集中在整个上午四课时或下午四课时，或是全天八个课时连续进行，而整个软件课程只是通过4天或者8次课程教学就结束。由于单次教学时间过长，同学接受每次课程的学问有限，因此降低教学质量。这些问题的消逝赐予我们确定的教学及教学管理方面的启示：我们在进行排课的时候不能贪图快速、集中而忽视了教学质量。笔者建议将课程在调整成64个学时后，将其分成32次或者20次课教学，一周上两到三次课，一次课尽量把握在两个学时左右，便于同学的学****和学问的吸取，同时保证同学在课堂上练****老师准时关怀同学疑难解答，从而提高教学质量。
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　　四、课堂内容设计不尽合理、教学方式不够灵敏，需考虑教学方式的灵敏性
　　由于软件教学课时很有限，教学内容较为繁杂。有很多教材并不能将我们所需的AutoCAD教学中的施工图基础绘图和编辑命令讲解详尽及没有一些与教材相匹配的图例、实例教学，增加了老师备课的难度，这就要求任课老师综合分析和应用学问，灵敏处理与教学有关的教材内容，不必死搬硬套和顺着章节逐字逐句讲解，合理设计课堂内容，同时学会灵敏运用与该软件教学相关的实例进行教学。老师一方面在进行课程教学前需要编制完整的教学方案，针对AutoCAD软件在室内设计施工图中的应用，介绍常用的一些命令进行讲解，大大提升软件学****针对性。另一方面老师要运用实例进行教学，先演示实例的绘图步骤，然后指导同学针对这些已讲解过的实例进行练****进一步生疏课堂内容，关怀同学消化学问，最终达到把握该软件的目的。
　　五、同学主动学****较弱，需乐观探寻转变同学学****被动性的方法
　　现在很多高校生在经受高中的繁重学****压力后，到高校后感觉到前所未有的轻松和满足，学校课程少，下课后不用被老师逼着上自****或是上网收集学****资料，回到宿舍后，基本就是在玩玩耍、看电影电视剧、聊、网上购物、逛街、玩手机等，占据很大一部分的时间，对于学****AutoCAD软件课时都较为被动，课后较少主动学****因此，我们作为相应课程的任课老师应关怀同学提高自主学****的乐观性，乐观探寻教学方法的改进路径。在教学过程中可以指导同学去一些室内设计公司考察，去装饰公司、施工现场了解实际状况或是在网上收集一些实例进行自我理解、记录；再带着这些问题到课堂中学****充分调动同学的学****乐观性，丰富同学的课外生活。
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　　六、老师缺乏确定的教学总结，需擅进步行教学总结
　　在进行AutoCAD软件教学过程中，同学普遍存在绘图速度慢，出图效率低的问题。在笔者以往的教学过程中，消逝即使是4节课也很少有人能够画出一套三居室的平面布置图，更不要说简洁的施工图。针对教学中消逝的问题，需要老师擅