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文档介绍
对说课的几点粗浅结识
数学组 裴玉龙
很幸运的作为评委，聆听了所有参与晋级教师的说课过程，对说课这一备课形式进行了思考，现对说课的几种细节谈谈自己的想法。
先过语言关
这是最基本的规定，一般话必须原则，发音要精确，吐字要清晰。还要克对说课的几点粗浅结识
数学组 裴玉龙
很幸运的作为评委，聆听了所有参与晋级教师的说课过程，对说课这一备课形式进行了思考，现对说课的几种细节谈谈自己的想法。
先过语言关
这是最基本的规定，一般话必须原则，发音要精确，吐字要清晰。还要克服平时的随意性语言****惯，诸如“嗯、嗯”之类的****惯性口语，一定要注意克制和避免，很容易引起评委的反感。语调的抑扬顿挫、舒缓平和是要随着教学情境的迁移而变化的。再就是专业术语要精确运用，不少中学教师还没有注意到“乘以”已经在新课标中改为“乘”了，这就让人听着别扭。个人觉得，说话要有气场，气势要恢弘。说究竟，这都来源于对教学的***，执着，对孩子们的爱。
借助多媒体形式呈现
现代化的教学手段，对课堂教学大有裨益，对说课亦好处多多。将说课内容和教学设计巧妙地融合到课件上，用多媒体的形式呈现出来，自然让人耳目一新，同步也事半功倍。不是所有人都能做到脱稿说课。有了课件，就容易得多了。课件就是框架，就是提纲，提示性作用不言自明。既然是提纲挈领，就要做到层次分明，多用“目录树”，先总说，再分说，每个环节亦是如此。这可以让观者、听者一目了然。对于练****题，没有必要每一题都占用一张幻灯片，更不用逐题解说，完全可以将****题截图，以浏览模式呈目前一张幻灯片上，再分别附上设计意图。
课件讲究的是实用，简洁，切忌花哨。个别教师的课件做的可谓精美绝伦，效果却大打折扣，花哨的界面和背景遮挡了教学主体。不少教师没有注意到颜色的对比和搭配，字体的颜色和背景颜色太相近，让观者无法看清屏幕内容。因此，课件做好了，一定要用大屏幕播放出来，再根据显示效果进行修改。由于受限于亮度和对比度，我们在大屏幕上看到的图像和文字，
和在液晶显示屏上看到的是有着一定的差别的。
说课环节要完整
一般来讲，说课涉及说教材、说学情、说模式（教法和学法）、说设计（教学过程）、说板书、说评价、说开发等七个环节。说板书，涉及板书的内容设计和粉笔字的书写效果，往往取决于教师的基本功，若是粉笔字功力不到，可用磁***板替代，还能节省书写的时间。而说评价、说开发，往往被教师们所忽视。课堂教学的效果如何，与否达到了预设的目的，肯定要有个评价的原则
数学组 裴玉龙
很幸运的作为评委，聆听了所有参与晋级教师的说课过程，对说课这一备课形式进行了思考，现对说课的几种细节谈谈自己的想法。
先过语言关
这是最基本的规定，一般话必须原则，发音要精确，吐字要清晰。还要克对说课的几点粗浅结识
数学组 裴玉龙
很幸运的作为评委，聆听了所有参与晋级教师的说课过程，对说课这一备课形式进行了思考，现对说课的几种细节谈谈自己的想法。
先过语言关
这是最基本的规定，一般话必须原则，发音要精确，吐字要清晰。还要克服平时的随意性语言****惯，诸如“嗯、嗯”之类的****惯性口语，一定要注意克制和避免，很容易引起评委的反感。语调的抑扬顿挫、舒缓平和是要随着教学情境的迁移而变化的。再就是专业术语要精确运用，不少中学教师还没有注意到“乘以”已经在新课标中改为“乘”了，这就让人听着别扭。个人觉得，说话要有气场，气势要恢弘。说究竟，这都来源于对教学的***，执着，对孩子们的爱。
借助多媒体形式呈现
现代化的教学手段，对课堂教学大有裨益，对说课亦好处多多。将说课内容和教学设计巧妙地融合到课件上，用多媒体的形式呈现出来，自然让人耳目一新，同步也事半功倍。不是所有人都能做到脱稿说课。有了课件，就容易得多了。课件就是框架，就是提纲，提示性作用不言自明。既然是提纲挈领，就要做到层次分明，多用“目录树”，先总说，再分说，每个环节亦是如此。这可以让观者、听者一目了然。对于练****题，没有必要每一题都占用一张幻灯片，更不用逐题解说，完全可以将****题截图，以浏览模式呈目前一张幻灯片上，再分别附上设计意图。
课件讲究的是实用，简洁，切忌花哨。个别教师的课件做的可谓精美绝伦，效果却大打折扣，花哨的界面和背景遮挡了教学主体。不少教师没有注意到颜色的对比和搭配，字体的颜色和背景颜色太相近，让观者无法看清屏幕内容。因此，课件做好了，一定要用大屏幕播放出来，再根据显示效果进行修改。由于受限于亮度和对比度，我们在大屏幕上看到的图像和文字，
和在液晶显示屏上看到的是有着一定的差别的。
说课环节要完整
一般来讲，说课涉及说教材、说学情、说模式（教法和学法）、说设计（教学过程）、说板书、说评价、说开发等七个环节。说板书，涉及板书的内容设计和粉笔字的书写效果，往往取决于教师的基本功，若是粉笔字功力不到，可用磁***板替代，还能节省书写的时间。而说评价、说开发，往往被教师们所忽视。课堂教学的效果如何，与否达到了预设的目的，肯定要有个评价的原则
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