学生留守管理办法.docx

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学生留守管理办法
随着农村产业布局调整的加快，＊＊＊乡大量农人纷纷外出打工,不少中小学生的家长长期不在家，却把未成年学生的教导、管理、监护的义务，嘱托给老人或亲友，有的甚至是大学生带小学生。这些“留守学生”因缺乏亲情而引发的行为偏差和心理障碍等问题也日益突出，致使一些学生走向违法犯罪道路。所以加强“留守学生”的教导管理刻不容缓，我乡根据实际处境特制定以下管理办理。
一、留守学生教导管理的必在性
近几年来，我乡中小学“留守学生”人数不断增多。经调查全乡有“留守学生”162人。这些“留守学生”缺乏正确的家庭教导，学生的父母长期外出务工，平日心牵挂着自己的子女，而心有余而力缺乏，缺少对学生的关爱、交流和引导，致使一些学生子走向犯罪的道路，对这些学生的教导应当引起家庭、学校和社会的高度关注与重视我们务必充分熟悉到对“留守学生”的教导的重要性、必要性和紧迫性，积极采取行之有效的措施，不断提高教导的针对性、实效性和主动性，使他们能够健康成长。
二、留守学生教导管理的措施手段
要充分发挥学校、家庭、社会在“留守学生”的教导、引导和管理中的主渠道、主阵地作用。
1、重视思想道德教导。以法制副校长上法制课，不断提高宏大学生的法制道德观念；
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通过开展青少年“模拟法庭”、请退休老干部为学生讲革命传统故事，不断巩固学生的遵纪守法意识；
以班队、共青团、少先队活动为载体，紧紧围绕“关爱、责任、忠诚”等根基道德品质，积极开展丰富多彩的教导活动，尤其更加重视让他们在社会实践中体验做人做事的道理。
2、加强心理健康教导。学校开设心理辅导活动课，建立健全心理接洽室及配备必要的设施，配备专职或兼职的心理辅导教师，扶助指导“留守学生”解决各种困惑和疑难，引导他们健康成长。平日教师尤其是班主任对“留守学生”做到用心查看，实时掌管动态，加强对他们的心理疏导，给这片面学生以更多的“偏爱”。学校、班级经常举办生动好玩的竞赛，开展书法、绘画、舞蹈、乐器、球类等到课外活动，以赛促练，提高才能。
3、建立健全管理制度。一是建立“留守学生”专项档案。包括“留守学生”的姓名、性别、所在年级、户主姓名、家庭住址以及租住房屋地址、家庭处境、思想道德状况、学习状况、行为习惯、生活状况、身体进展和心理进展状况、他们父母的通讯地址、电话，以及当前监护人联系手段等，实行每月一次动态管理；
二是建立重点结对制度。实行“321”结对帮扶手段，乡领导干部与3名留守学生结对，党员与2名留守学生结对，一般干部与1名留守学生结对，加强辅导，实行跟踪教导，要求每星期到结对子“留守学生”家中了解处境，留神宣传用电安好、交通安好、防火安好，并做好每次的入户记录，察觉奇怪处境，实时向乡领导汇报；
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三是建立家校制度。每月对每位“留守学生”（父母、祖父母、外祖父母）至少联系一次（包括电话、书面），了解他们各方面的处境；
四是建立赏赐制度。实时表彰赏赐表现好、进步快的“留守学生”，树立模范并激励他们不断追求上进；
五是建立“