自主学习指导手册.docx

自主学****指导手册
安徽中医药大学教务处
2015年5月4日
有关问题说明
一、自主学****的涵义
自主学****是指学生在教师指导下，按照学****需求，自主 设计学****目标、学****策略、学****方式，独立完成学****进程并 作出自我评价的学****方式，是学自主学****指导手册
安徽中医药大学教务处
2015年5月4日
有关问题说明
一、自主学****的涵义
自主学****是指学生在教师指导下，按照学****需求，自主 设计学****目标、学****策略、学****方式，独立完成学****进程并 作出自我评价的学****方式，是学生对自身学****活动进行主 动、踊跃、自觉的计划、实施、评价和调整进程。
二、自主学****的目标 自主学****强调学生通过独立学****以知足知识需求，其主 要目标是促使学生更新学****理念、掌握所学知识、获取学****方式、学会如何学****慢慢完善并形成良好的自主学****能力。
3、教师如何做好自主学****教学工作 一要变“教师教，学生学”为“教师教学生学”。 二要关注、关心和信赖学生。 三要引导学生自主学****的兴趣。 四要给予学生自主学****的机缘。 五要教授学生自主学****的方式。 六要表现学生自主学****的效果。 七要培育学生的交流合作意识。 八要塑造学生良好的学****态度。 九要管理学生自主学****的进程。 十要提供学生必要的学****资源。
4、什么是课程自主学****指南 课程自主学****指南是学生了解学****主题、明确学****目 标、选取学****方式，掌握学****要点，以便有准备地选择适合 自身的学****方式开展自主学****的指导性文件。教师开展自主 学****教学，应针对学生需要，编写课程学****指南。学****指南 要明确学什么、怎么学、学到什么程度、如何评价学****结果 等内容。
5、何谓学****任务单
“学****任务单”是教师设计用于帮忙学生明确自主学****的内容、目标和方式，并提供相应的学****资源，以表为呈现 方式的学****文件。学****任务单是发展自主学****能力的有效载 体，一个好的学****任务单应以培育学****型、创新型人材为根 本目标，以任务驱动、问题导向为大体方式。
6、学****任务单的类型
我校学生自主学****任务单视内容和主题而定，分以下几 种类型。
通用型学****任务单：主要用于一般知识点的自主学****专题型学****任务单：主要用于专题知识或课程难点的自 主学****br/>研究型学****任务单：主要用于探讨性知识点的自主学****br/>网络型学****任务单：主要用于网络课程知识点的自主学****br/>7、如何肯定一门课程的学****任务单
教学进程中，教研室应组织讲课教师，按照课程内容、 学****要求及学生知识水平，讨论肯定一门课程自主学****环节 的任务单类型和内容，一般于课前一周下达学****任务单，学 生按照学****任务单进行自主学****br/>8、如何做勤学****任务单中的“问题设计”
问题是“学****任务单”设计的核心，是将传统的知识点 灌输转化为任务驱动、问题导向的自主学****的关键，也是真 正实现“自我学****的根本所在。问题的设置应考虑三方面 要求：首先，是不是具有典型性，能够代表一类典型问题， 表现一类大体知识或技术；其次，是不是具有综合性，能够 涵盖多项大体知识或技术，引导学生综合运用所学知识进行 研究学****最后，是不是具有实战性，只有具有现实意义的 实战性问题，才能充分调动学生的兴趣和学****主动性。
9、如何做好评价和反馈
自我评价是衡量自主学****效果的重要手腕。及时的评价 可以使学生清楚了解到自己取得的进步，并确认利用过的有