教师资格证专业技能面试指南.pptx

教师资格证专业技能面试指南
教育科学学院
李秀芳
我国教师资格证的相关政策及其申报程度
云南省教师资格证面试的程序及其内容
教师面试礼仪
试讲的技能技巧
说课的技能技巧
模拟面试
内容提要
考勤(10%)
平时作业(1次,教案或者自我介绍小视频,20%)
期末考核(说课稿设计,70%)
课程要求及其考核方式
第一节我国教师资格证制度的历史概述

我国古代对教师资格的论述
原始时期:部落首领:“伏羲氏之世,天下多兽,故教民以猎。伏羲氏没,神农氏做。靳木为耜,揉木为耒,耒耨之利,
以教天下。”
第一讲我国教师资格证的相关政策
西周时期:官师合一
国学中的教师有大乐正、小乐正、大胥、小胥、龠师、太傅、少傅、师氏等。
乡学中教师有大司徒、乡师、乡大夫、州长、党正、父师、少师等。
东周时期:私学兴起,专职教师产生,百家争鸣
老子、孔子、墨子、孟子、韩非子……
学而不厌,诲人不倦
“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”
“温故而知新,可以为师矣”
孔子的教师观
董仲舒(西汉):“道之大原出于天,天不变,道亦不变”
扬雄(西汉):“师者,人之模范也,务学不如务求师”
马融(东汉):“师者, 教人以事而谕诸德也”
郑玄(东汉):“师,教人以道之称也”
秦汉以降:以儒家道统为核心的师道观
王通(隋):“事者,其取诸仁义而有谋乎?虽天子必有师。然亦何尝师之有,唯道所存。以天下之身,受天下之训;得天下之道,成天下之物。”
韩愈(唐):“师者,所以传道授业解惑也”、“道之所存,师之所存”
张载(北宋):“为天地立心、为生民立命、为往圣继绝学、为万世开太平”
杨简(南宋):“教者,说以传道也。道非自外至,所以启吾心之所自有也”
王守仁(明):传道授业以“成德”和移风易俗以“复民性”。教师必须向学生传“良知”之道,授“致良知”之业。
王夫之(明末): “教人修己治人,而成大人之德业”
正道、传道
道德高尚
博学多才
奉献精神
古代教师资格概括