《沙漠之舟》说课.doc

《沙漠之舟》说课
《沙漠之舟》说课稿
安定区石峡湾中心小学 邵淑娟
尊敬的各位评委老师：
大家好！我说课的题目是《沙漠之舟》，下面我将从教材、教学目标、学情、教法与学法、导学过程和板书设计六个方面来说课。
说教材：
《
《沙漠之舟》说课
《沙漠之舟》说课稿
安定区石峡湾中心小学 邵淑娟
尊敬的各位评委老师：
大家好！我说课的题目是《沙漠之舟》，下面我将从教材、教学目标、学情、教法与学法、导学过程和板书设计六个方面来说课。
说教材：
《沙漠之舟》是北师大版四年级下册语文第8单元“舟船”中的一篇主体课文。这是一篇描写动物的说明文，课文以“沙漠之舟”为题，着重介绍了骆驼适应沙漠生活以及它如何帮助人们穿越沙漠，被称为“沙漠之舟”的原因。这篇文章共有四个自然段，按照内容的不同分为两部分。第一部分是第1自然段，主要讲骆驼适应沙漠生活的原因。课文在介绍骆驼适应环境的独特身体特点的过程中，也展示出沙漠广阔无垠、干旱炎热、缺少水草、风大沙烫、沙地松软的特点。第二部分是第2―4自然段，主要介绍骆驼成为沙漠之舟的原因。这三个自然段从不同方面（给人带路，预报大风，驮运货物）介绍骆驼在沙漠中的重要作用。所以人们把它看作是沙漠之海里的航船，称它为“沙漠之舟”。两部分内容有密切的联系，正因为骆驼适应沙漠的恶劣环境，能在沙漠中畅通无阻，所以被称为“沙漠之舟”。
说教学目标：
根据语文课程标准的要求和教材特点，本节课确定以下教学目标：
知识与技能：
、流利地朗读课文。
，理解把骆驼称为“沙漠之舟”的原因。
过程与方法：
在读中感悟，图文对照，学****课文抓住特点说明事物的表达方法。抓住重点问题合作探究，理解课文。运用课件，综合听、说、读、看的方法品读感受课文内涵。
情感态度和价值观：
培养学生热爱动物的情感，增强保护动物的意识。
重点：了解骆驼适应沙漠生活的生理特点，理解把骆驼称为“沙漠之舟”的原因。
难点：学****课文抓住特点说明事物的描写方法。
说学情
知规律，也为理解骆驼的生理特点奠定了基础。）
（二）紧扣语言，了解骆驼的生理特点。
，标出第一自然段有几句话。思考课文写了骆驼哪些方面的特点并完成表格，培养学生不动笔墨不读书的****惯和在阅读中提取重要信息的能力。
，图文对照:指名学生读文中相应的句子进行交流：骆驼身体的哪些特点适应沙漠生活？ （理解“胼胝”的意思。）
。这样不但突出了说明文教学要引导学生认识文章按一定顺序，抓住特点把事物写具体的方法，还要体会作者语言表达的准确生动性，体现课标中“品味相关词句，体会表达效果”的作用，提高学生阅读能力。
（三）品词析句，了解骆驼的作用。
、3、4自然段，思考并讨论：
骆驼在沙漠里对人有什么作用？小组讨论后代表发言：骆驼给人带路，预报大风，驮运物品。
，体会骆驼对人们的帮助。
出示以下三个句子，学生再读一读，体会加点字词在句子中的作用。
旅行的人很难认路，骆驼却能在沙漠里给人带路。
快要刮风了，它就跪下，旅行的人可以预先做好准备。
骆驼走得很慢