古文教学的趣味性.doc

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为了促使学生主动学****古诗文，激发学生的学****兴趣，提高古诗文教学的课堂效率，笔者认为在古诗文教学中采用趣味性教学、像、文相结合，打破课堂四十 五分钟时空限制，古今中外，上下数千年，沟 通过去与未来，动静结合，虚实相生，引发大 量的联想和想象，创设崭新的语文教学审美 时空。教师可以在努力把握课文内容精华的 根底上，选择最能为内容效劳的音乐背景， 放入最恰当的地方。例如我在教学?鸿门宴? 时，讲到项羽悲壮豪迈的人物形象时，就播 放一段?霸王别姬?〔屠洪刚演唱〕，再出示项 羽仰天长啸的图像，或播放一段霸王别姬的 电影或戏曲片段，让这种大气豪壮的音乐弥 漫教室，让感人的画面渗入学生的心田，创 设出一个立体的悲壮气氛；在教学柳永的 ?雨霖铃?时，则可以配合一段如泣如诉的古 筝乐曲，再搭配一幅幅“千里烟波〞、“晓风残 月〞、“冷落清秋节〞的画面，做到音画合一， 于是，一种婉约意韵也荡漾开来。多媒体正 是这样以其独特的多维优势创设出多维的 课堂气氛，使得学生惊喜、陶醉、亢奋，直至 主导他们的情感，到达智育美育的有机结 合。
        4 在生活中体验乐趣
        我在古诗文教学中，为了活泼课堂气 氛,调动学生学****积极性，使学生在轻松的 环境中更主动自觉地学****我常有意识为学 生创造一些竞争条件。如组织学生参加学校 举行的古诗文诵读比赛，学生踊跃报名参 加，通过在班中诵读赛，竞争参赛资格。班中 还举行古诗文成语、典故出处集锦比赛，给 搜集得多的同学加平时素质量化得分。还学****魏书生教师的做法，让学生自己出题互 考，并通过评比方式进展，让学生多查找资 料。同学们各显神通，有一种在知识长河中 遨游,其乐无穷的感觉。通过各种竞赛,大大 激发了学生学****古诗文的兴趣，加深了学生 对教材的理解, 开阔了学生的知识视野，促 进了学生综合素质的提高。
        总之，我们的古诗文教学应该丰富多 彩、灵活多样、不拘一格，激发学生的学****兴 趣，充分调动学生学****的积极性，培养学生 分析、探讨问题的能力。我们要完成新课程 标准规定的古诗文的学****任务，实现语文教 学的根本目标，就要力求突破古诗词教学上 困境，从考与教等多方面加以改进，这样才 有可能帮助高中生培养的阅读古诗词的兴 趣，提高他们学古诗词的理解鉴赏能力。
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论新课程标准下的初中古诗文教学策略
**市临潼区教学研究室 常**
[摘要]中国古典文学是中华民族灿烂文化的重要组成局部，是我们民族取之不尽用之不竭的精神财富。中小学语文课本中所选的古诗文作品，更是古典文学中的精品，是文质兼美的文学瑰宝。它对提高学生的语文素养，增加其文化底蕴，陶冶情操，培养美好品质等都有着十分重要的作用。但目前中学古诗文教学中仍存在着一些不尽人意的地方，教师普遍感到难教，学生普遍感到难学，从而导致学生学****兴趣不浓，影响了古诗文教学的效果。本文以初中古诗文教学为例，结合2001年公布推行的?全日制义务教育语文课程标准?〔实验稿〕，探讨当前初中古诗文教学中存在的问题，以