九年级物理教学设计.doc

九 年 级 物 理 教 学 设 计
总第11 课时
课时
第一课时
主备老师
参备
老师
授课老师
课题
分子热运动
教学
目的
知识和
技能
初步理解分子动理论的根本观点
九 年 级 物 理 教 学 设 计
总第11 课时
课时
第一课时
主备老师
参备
老师
授课老师
课题
分子热运动
教学
目的
知识和
技能
初步理解分子动理论的根本观点
初步认识物体宏观热现象和分子热运动的联络
过程和
方法
观察有关扩散现象的演示，对现象做出解释,会解释简单的热现象
情感态度和价值观
关心生活中的热现象,乐于用分子动理论的根本知识对生生活中的现象做出解释。对宏观现象的微观机理有探究的兴趣
教学
重点
分子动理论的根本内容，热运动和温度的关系
教学
难点
能识别扩散现象，理解分子间斥力和引力的关系
教学
方法
老师引导→讨论归纳→联络实际→激发兴趣
教具
准备
滑轮组、弹簧测力计、钩码、细绳
修订和完善
教
学
过
程
一、复****提问
物质是由什么组成的？ 2、我们能否直接用眼睛看到分子的运动/
以前我们已经学过了一些热现象，但我们只理解现象的外表,这些现象的饿本质到底是什么？（可用蒸发为例进展说明）
二、进展新课
教
学
过
程
1。分子和分子的运动(1）物质是由大量分子组成的
假设把分子看成球形，它的直径大约只有10-10m,因此，在一个物体中，分子的数目是宏大的。0℃，一标准大气压下，×1019个分子，假设每秒可以数数到100亿，那么，把这些分子数完需要80年的时间。
2）扩散现象
如图1所示，翻开一盒香皂，很快就会闻到香味，这是为什么？是什么
跑到了我们的鼻子里了？
师：一些带有香味的分子,从香皂中挥发出来，进入空气,向各个方向漫步开来,当它们到达你的鼻子里，

开场时 10日后 20日后 30日后
图2 图3
在装着红棕色二氧化氮气体的瓶子上面倒扣一个空瓶子，使两个瓶口相对，之间用一块玻璃板隔开，如图
，让学生观察有什么变化发生？
①