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█理解文中重要句子的含义█
2010年高考天津卷语文复习精品课件系列(26)
1、理解重要词语的含义及其表达效果。
2、理解重要句子的含义及其作用。
3、理解某些段落的内容与作用。
4、理解与概括文章的中心意思。
一、高考主要考点
所谓重要的句子,是指在文中起着重要作用的关键性句子。
(1)结构比较复杂,意思隐晦的难懂的句子。
(2)使用了特殊的修辞格、内涵较为丰富的句子等。
(3)揭示文章脉络层次的句子,即文中段首的总起句、段末的总结句以及过渡句等;
(4)统摄全篇,即人们常说的文眼或者是揭示文章中心、主旨、观点、情感的句子。
常见的命题形式有
1. 结合文章内容,简要阐释某句的深刻含义。
2. 从文中看,某句指的是什么?
3. 依据某段文字,如何理解某句话的意思。
1、内容上
表达作者观点态度或写作意图的主旨句;
位置:往往处于文首或文末。
2、结构上
能够彰显出文章脉络层次的总领句、总结句、过渡句(承上启下)、脉络句。
3、表达上
使用某种表达技巧(尤其是比喻)或结构上超常组合的句子(变式句)。
一、感知·重要句子的一般性特点
重要语句是就其在文中的作用而言
:它既可揭示中心,又能提挈全文;不仅可使文章在外部结构形式上交织融合在一块,而且能使文章内部意义贯通流畅。
:标明作者的写作目的,揭示文章的中心思想,是全文的核心和灵魂,有极强的概括力。
(过度句):既可起结构上的起转承合作用,又归结和提示上下文内容。
:在语段中起画龙点睛作用,位置多在段末,多为议论性句子。
:文字十分简练,内容异常丰富,含义尤为深刻。“沉默啊,沉默。。。”
:绘景写人、抒情说理时,有独到功力,它浸透作者对事物的认识,包含作者遣词造句的精妙用意。
:由于某种原因、目的的需要,故意不直说,而运用双关、暗示等方法把含义隐藏于句中,它多是比喻、象征等修辞的语句含蓄的表达含意。
:由于句子结构复杂或内容深奥隐晦而不容易理解的句子。但却是理解文章的难点,抓住它可为突破难点,理解全文带来方便。
:其内容往往是文段内容的概括。
:是文章内容或情感的收束。
二、分析·【典型考题一】
壶口的黄河
……
⑦……看看空中的水汽,听听大地的回音,便会知道黄河的自信和决心。跃过去,一跃就是五千年,或七十万年,或是一百七十万年,肯定还要久远。司马迁会不会从这里受到了鼓舞,而将那汉代的竹简写尽写穿?易水该是黄河的分支吧,要不荆轲怎么会有壮士一去不复还的气概和性格?
⑧这才是中国的河。西南就是周文王的岐山,就是周武王的丰镐,就是大秦的咸阳,就是盛唐的长安。半坡人该是在这儿舀过水吧?秦嬴政该是从这里出过兵饮过马吧?有这样的水,还有什么可怕的呢?还有什么不可征服的呢?
⑨路德维希[注]为尼罗河作传,也该有人为黄河作传,那应是中国人的自传!
注:①埃米尔•路德维希(EmilLudwig,1881~1948年),德作家,著有《地中海传》《尼罗河传》等。“该有人为黄河作传的,那应是中国人的自传”,这句话有什么含义?(4分)
【解题要点】
1、就句子析语法,抓关键词
复句先分层,单句找主干
2、就有效信息区,找解读点
信息先分类,明确其联系
3、联系全文主旨,发掘深意
体现作者观点态度的句子
4、分层对点答题,紧扣原文
【考场答案例析】
黄河是中国的母亲河,养育了无数华夏儿女,所以每一个炎黄子孙有义务为她写传记。1’
黄河是母亲河,她的传记应由她哺育的炎黄子孙来写,且传记本身也应能体现中国人自己的精神。2’
语句:也该有人为黄河作传,那应是中国人的自传!
【参考答案】
1、“该有人为黄河作传”,因为黄河体现了中国的历史与中国人的精神(或黄河哺育了中华文明);
2、“应是中国人的自传”,是指应该由中国人自己为黄河作传,而不是像非洲的尼罗河那样由欧洲人来作传;
3、中国人通过为黄河作传来表现中国人的历史和精神,所以是“中国人的自传”。
二、分析·【典型考题一】
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春从心出
……
⑤书中毕竟有人生,人生毕竟一部书;书林杂芜,仍要耐心从中淘出善本精品,人生诡谲,仍要坚韧地追求活着的真谛。
⑥冬去春来,朋友打来电话,兴奋地报告,他那窗外的晴空中,出现了多年不见的南来雁群,一会儿呈一字,一会儿呈人字,跃然翩飞,引出他心中酽酽的诗意,多年不曾写诗的他,一时竟挥就了五首新作!放下电话,我也久久不能平静。我们的生命都只有一次。生命中的青春也只有一回。我们生命中最辉煌的时刻也只有那么一段。这都很像北国的春天,会飘然而至,绣出万紫千红,却又会匆匆而去,甚至伴随着阵阵沙风,在你不经意时,已经落红满地。现代人里,谁还会