学前教育学第二章第二讲2.ppt

第二章幼儿教育的产生发展
第二讲
卢梭(——)
18世纪法国启蒙运动的著名思想家,反封建的勇猛战士。他出生于瑞士日内瓦,父亲是个钟表匠,热爱祖国。卢梭出生后不久,母亲逝世,由父亲抚育。他从4~5岁起就跟随父亲识字读书。10岁时,父亲因受人陷害逃离瑞士。卢梭13岁即开始自谋生计。他当过学徒、杂役,为人抄写过乐谱,做过家庭教师。寄人篱下所遭受的屈辱和冷遇,长期漂泊不定的贫困生活,培育了卢梭对于“残暴和不正义”的反抗意识。
记得要去看《爱弥儿》哦!
材料:
德国著名的哲学家康德
 这本书虚拟了一个人物爱弥尔,从爱弥尔出生,小说中的主人公就以一种全新的教育方式来教育它……我不知道,当你翻开她的时候,是否还想合上,这是一本很通俗的书,好看!! 有人说,即使世界上的教育类的书籍全部烧毁,但只要有《爱弥尔》存在就足够了。
思想:(自然教育思想)

把儿童当儿童看待,尊重儿童人格;教育以儿童为中心;施以“爱”的教育。

教育要适应儿童的年龄特征及个性特点;自然教育的目的是要保护儿童善良的本性,培养“自然人”。

局限:过分强调感觉训练,忽视知识教育。
时期
年龄
教育任务
第一阶段
第二阶段
第三阶段
第四阶段
①表格:教育的四个阶段
②名词解释:自然后果律
裴斯泰洛齐(1746-1827)
生平:瑞士伟大的民主主义教育家。深受卢梭的教育思想的影响。他一生从事贫民教育工作。是教育史上提倡与实施爱的教育的杰出代表。他创办的教育机构中,尊师爱生,互敬互爱的氛围很浓。
1774年新庄农场孤儿院
我的著作与众不同呀!
瞧——
《林哈德和葛笃德》
《幼儿教育书信》
思想(爱的教育)
我第一个明确提出来的!

发展人的天性、发展天赋的潜藏在体内的能力的萌芽,形成完善的人。
①要素教育理论
②教育心理学化

体育、劳动教育、德育和智育。
福禄倍尔(1782-1852)
--来吧,为我们的儿童而生活吧!
生平:
1782年出生于德国的杜林根。同夸美纽斯、卢梭和裴斯泰洛奇具有十分类似的经历。他有着十分不幸的童年,出生9个月母亲便去世,继母待他非常冷酷,幼年未能得到家庭的温暖,曾经因为经济困难而被迫辍学;20岁父亲去世,从此他便为自己的生活独自奔波。
19世纪,他创办了世界上第一个幼儿园,而且创立了一套幼儿教育理论和相应的教育方法、教材、玩具等。
代表作:
《人的教育》《母亲与儿歌》(1843)
回忆:幼儿园的由来
1837年,在勃兰根堡设立了一所幼儿教育机构,招收3—7岁的幼儿。
1840年,将其正式命名为幼儿园。

公共幼儿教育机构与家庭教育协同
思想:

第一个阐明游戏教育价值的人。他还认为游戏中玩具是必需的。