学习小组建设方案.doc

学****小组建设方案
一、组长的产生
对于刚组建的新班级来讲,学生之间并不怎么了解,所以很难用选举的方式产生组长。可以采用自我推荐法,让学生通过上台自我介绍的方式毛遂自荐,这样产生的组长积极性比较高、胆子比较大、做事比较热情,只要同学乐意就是不二人选了。当然也可以让班主任自己来定,通过平时的观察,对组织能力强、做事积极地学生,合理分配到每个组,然后让他们做见****组长,如果合格就认命为正式组长,否则改选。
二、组长的培训
组长的作用相当之大,涉及合作学****能否开展。在新课堂模式下,组长必须经过培训,才能担当起重任。我们可以从以下步骤开展:
——班干部、小组主管、负责人、一把手。在全班同学面前强调组长的角色与地位,强化小组长自身的角色意识,树立组长的地位。
。在班主任的指导下,结合同学得意见,让组长组阁学****组长、常规组长。组长好比学校校长统管一切事务,学****组长好比教务主任,主管学****方面如收交作业、和组长共同负责课堂管理、任务分配,受组长的领导和安排。常规组长好比政教主任,主管卫生、仪表、行为等监管,受组长的领导和安排。
、家长回执单等资料的人,他不是打杂的,但一切问题,班主任先找组长,不能绕开组长直接找组员。除非是组长把这个组员处理不了了,交给班主任,班主任才能协助组长解决问题。
,进行反思和指导;约束组长做好带头作用,经常表扬组长,树立组长威信;在主题班会上,让组员“夸夸我们的组长”,形成凝聚力,让组长在精神上得到充实,提升动力。
“课堂操作规程”,让组长清楚课堂要求,两位组长在课堂上监管、考核本组成员,对违反课堂要求的及时制止,对讨论、展示进行组织、任务分配。
、及时考核组员,把评价优秀组员的权利下放到组长,甚至把其他荣誉的评价权也给组长,加强组长的执行力。班长、班主任要对小组也要及时指导、考核。
附:组长、学****组长、常规组长职责分工
(—)组长职责
组长要以身作则,要敢于负责,要公正公平,要大胆热情,要维护大局。
,领导、管理本组学****组长、常规组长、组员;
,融洽组员之间的关系,积极帮助后进员;
、组织讨论、分配任务、管理纪律、鼓励展示,确保每个学****环节有序进行;
,对组员进行评价考核,对组员进行考核,对小组装态反思与总结,组织组员研究本组存在的问题,并商讨解决方案。
(二)学****组长职责
、查好作业质量;
、分配任务、管理纪律、鼓励展示,确保每个学****环节有序进行
、学****目标达成,带动组内学****气氛、参与积极性
,在学****方面,组织组员想办法、出措施,把本组学****抓去。
(三)常规组长职责
、检查卫生完成情况,确保卫生按时按质完成;
,一些非学科作业的资料,均由常规组长完成;
、课堂纪律情况等;
,如手抄报、运动会等各类班级活动。
(四)小组成员
,齐心协力打造优秀小组;