思维导图.doc

表3—1　主题单元设计模板
主题单元标题
六年级数学“圆”主题单元设计
作者姓名
余其昌
所属单位
汪集洪寨小学

联络
电子邮箱
邮政编码
学科领域 （在内打√ 表示主属学科，打+ 表表3—1　主题单元设计模板
主题单元标题
六年级数学“圆”主题单元设计
作者姓名
余其昌
所属单位
汪集洪寨小学

联络
电子邮箱
邮政编码
学科领域 （在内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科）
思想品德
音乐
化学
+ 信息技术
+ 劳动和技术
语文
美术
生物
科学
√ 数学
外语
历史
社区效劳
体育
物理
地理
社会理论
其他（请列出）：
适用年级
六年级
所需时间
所需时间课内6课时 课外3课时
主题学****概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学****方式和预期的学****成果,字数300—500)
“圆”主题单元构造包括“相关概念”、“探究性质”、“简单应用”
三部分，教材的编写顺序按照是“圆的认识”、“理解圆周率的意义,掌握圆周率的近似值”、“圆的周长和面积的计算"、“圆的应用—设计运动场"顺次展开，教学时，可以把主题图作为认识圆的起点来讲授，如可把主题图制成多媒体课件，然后点击凸现其中的圆形物体，让学生利用圆的根本特性(如易滚动、外形美观等）来理解这些物体设计成圆形的道理;也可结合后面圆的周长和面积的计算穿插进展教学，如车轮、花坛的周长，喷水池的面积等，都可以作为后面相关教学内容的素材。帮助学生可以经历从实际问题抽象出数学问题，建立数学模型,应用已有知识解决问题的过程，从而加深对相关知识的理解，进步思维才能。
主题学****目的（描绘该主题学****所要到达的主要目的）
知识和技能：
1、认识圆的周长和面积，理解圆的周长、面积和半径的关系；
2、理解圆周率的意义，推导圆周长和面积的计算公式，并能正确计算圆的周长和面积；
3、培养学生数学语言表达才能和合作学****才能；
4、让每位学生观察、比较、分析、综合、动手操作才能,自主学****经历认识新知的思维全过程。
过程和方法：
1、认识圆：利用生活实物或图片让学生认识观察总结圆的概念.
2、圆的周长：创设情境，导入新课（观察，比较)→引导探究、展开新课（动手操作，猜测、讨论、实验、计算、观察、归纳、概括：用直尺量
→滚动法量→绳绕法量→没法量）→拓展练****自主学****合作交流）
3、圆的面积：创设情境，导入新课（观察，比较）→引导探究、展开新课（动手操作，猜测、讨论、实验、计算、观察、归纳、概括：圆→切割法→拼接法→长方形）→拓展练****自主学****合作交流)
情感态度和价值观：
1、激发学生求知欲，让学生在民主。和谐、活泼的课堂气氛中学****br/>2、初步学会透过现象看本质的辩证思维方法；
3、借助动手操作，初步体会以直代曲的转化思想。感受人类探究精神
对应课标
1．通过观察、操作，认识圆,掌握圆的特征，会用圆规画圆；
2．知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形，能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。
3．探究并掌握圆的周长和面积公式，可以正确