c程序设计语言 高校C++程序设计教学探讨.doc

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c程序设计语言 高校C++程序设计教学探讨
摘 要 文章针对即使听懂了，也不知道应该怎么应用到具体的编程中。采用实例教学的方法，将各个知识点的讲解融入到具体的教学实例中，并有目的地设计一些容易掉入的
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“陷阱”，这样，容易引起学生的学****兴趣，加深对知识点的理解，并让学生认识到应用这些知识点时应该注意的问题，在实际编程过程中避免出现类似错误。在实例教学中，实例的选取尤为重要，必须切合当前的教学内容、代表性强、启发性好且有趣味性。可以结合实际工程项目的编程实例，将C++语言在实际工程中的应用娓娓道来，让学生感到C++编程是“真功夫”，而不是纸上谈兵，以激发学生的学****热情。
践行反馈教学
教学过程是教师与学生交互的过程，教师不但要看自己教授了什么，更重要的是看学生学会了什么。反馈教学法就是从学生反馈的问题入手，通过及时讲评，解决学生学****中遇到的各类问题，以达到预期的教学目标。反馈教学可分为课堂反馈，课下答疑反馈、作业反馈、上机实验反馈等多种形式，对学生在学****过程中反映出来的困难和疑惑及时进行解答，并对普遍遇到的典型问题进行归类讲解。采用反馈教学的方法，可以及时地掌握学生的学****动态，有针对性地解决学生在学****过程中遇到的问题和困惑。
采用多媒体与板书相结合的教学方式
多媒体教学是程序设计语言类课程的主要授课方式。与板书教学相比，多媒体教学具有生动、直观、形象等诸多优势。然而，任何事物都具有两面性，多媒体教学也有其不足之处：大量的文字、图片、动画等的出现，容易分散学生的注意力，影响学生的主动思考；不利于知识点的连贯表达与分析；学生不记笔记，导致对课堂内容理解不够深刻。
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板书教学借助其灵活性可以很好地弥补多媒体教学的这些不足。在授课过程中采用多媒体、板书与现场编程相结合的教学方式，问题描述用多媒体展示，分析过程、重点内容、关键代码及易出错的地方用板书讲解、程序实现用编译环境演示。讲解程序时，一边讲解算法，一边书写语句，这样学生就可以紧跟教师的思路，主动地去思考如何用语句实现算法的每一步。 根据不同的授课内容，采用多媒体与板书相结合的教学方式，各取所长，优势互补，才能取得更为理想的教学效果。
3 开展多层次实践教学，重视培养学生的编程能力
实践性强是C++语言的一个显著特点，其知识的掌握与能力的培养很大程度上依赖于上机实践。有些在理论授课时强调多遍的知识点与注意事项，学生在编写程序时仍然会忽视，只有通过亲自上机编程，发现并改正错误，才能真正理解并掌握所学知识。在C++教学过程中，实践教学分为三个层次进行。
第一，理论授课时进行现场编程演示。在进行实例代码的讲解时，可以让学生口述程序，然后与学生