论述性成熟对青少年自我意识发展的影响.docx

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论述性成熟对青少年自我意识发展的影响
论述性成熟对青少年自我意识发展的影响
内容摘要：青少年的性成熟会对他们的心理产生巨大的影发展，往往也能被控制而不表现出来。由于闭锁性的特点，于是青少年的内心世界表现出了对父母、教师等***的封闭性，有心理话不愿意同长辈讲；对兄弟姊妹的直接性，对同伴朋友的开放性，喜欢在友伴之间窃窃私语，还愿意以通信、上网、约会、串门、逛街的方式来交流自己的内心体验。他们开始对自己的隐私进行保密，并试图以记日记、写诗歌的方式对自己倾吐不愿意告诉别人的心事。但日记既是真实的，又有删减、虚饰的成份。日记不是个人内心世界的完全真实的记载，而是诗与真实的混合物，他们在记录自己，又害怕暴露自己，所以，家长和教师要尊重青少年的这种私秘感，允许他们有一定的“军事禁区”，提供给他们一定的活动空间和自由度。实际上青少年心理闭锁的过程，也就是他们积累、沉淀、升华、走向成熟的过程。青少年的闭锁并不是彻底的自我封闭，而只是对成年人、陌生人的闭锁，对同伴和朋友是开放的，并不存在闭锁现象。
3、自我意识开始指向自己的内心世界和个性品质
青春期是人的第二次诞生—心理诞生期。由于青少年体力和智力的明显增长，周围环境的巨大变化，新的生活条件对他们提出的更高要求，所有这一切都促使他们对自己的作用，能力、责任有了进一步的认识。促使他们开始对人的精神世界和个性品质发生兴趣，要求了解自己，开始想到自己，试图真正发现自己。这些正是一个人自我意识觉醒的表现。当一个人能正确、客观地认识自己，并能确立起真实的自我观念，这是人生中必须解决的首要问题。
4、能够自觉地评价别人和自己的个性品质
青少年进行自我评价的特点是：①从评价别人过渡到评价自己，因此，评价别人比较清楚，评价自己则比较模糊。②从轻信别人的评价过渡到自我独立的评价。③从注重评价外部表现过渡到评价动机和效果的一致性。④评价能力不高且不稳定，往往表现为评价不够全面、客观和准确。对自己的分析还没有达到全面而深刻的水平。
5、世界观初步确立
男女学生之间在幼童时代那种两小无猜的纯真，开始遇到来自主客观因素的挑战，昨日熟悉的身影今天变成了陌生的面孔，可望而不可及，可遇而不可求，每个人心中都有个小秘密。朦胧的异性效应，使男女学生之间人为地设置了一道心理屏障，心中交织着防御冲动的理智感与探索奥秘好奇心的矛盾。受自身生理因素和外在社会因素的影响。少年的性心理特点主要表现为：
（1）产生朦胧的性意识。
（2）产生暂时疏远异性的否定倾向。
（3）产生了解异性的好奇心理。
（4）产生模仿性的爱慕心理。
6、男女学生由疏远期向接近期发展。
7、逆反心理的产生
逆反心理，是指客观环境与主体需要不相符时所产生的一种抵触情绪和抗拒心理。一般表现为对辈分不平等的反抗，对待遇不公平的反抗，对不合理事物的反抗，对合理事物的错误反抗，对法纪规章的消极抵抗。
逆反心理是人们对于直接刺激物做出的一种心理上的抗拒反应和建立在感性经验基础上带有一定感情色彩的心理现象。它带有很大的盲动性和矛盾性，又具有不稳定性和可变性。但是，逆反心理并不是引起反应的原因，而是引起反应的结果。青春期学生产生逆反心理的主要观原因是由于自身存在着自制性与冲动性的矛盾，渴求感与压抑感的矛盾，***感与幼稚感的矛盾，独立性和依赖性的矛盾，导致身心发展要素的不平衡和身心发展与客观环境的不平衡。为此，使青少年对客观事物经常持怀疑、排斥、对立否定的态度，产生消极的抵触情绪。但逆反心理并不全是消极的，它有着求异创新、开拓进取的一面，有着表现个性、突出自我、反叛传统的特点。表现了他们开始尝试着以***的视角审视社会和关注人生。所以，我们不能只是看到逆反心理消极因素的一面，还应看到其积极因素的一面。
人的自我意识发展经历三个时期。幼儿期儿童的自我意识发展主要表现在自我评价能力的发展上；童年期儿童随着年龄的增长，认识能力的提高，对内心状态的注意有所加强，兴趣有所提高，自我评价能力也出现了新的飞跃；从青少年期到青年期，其自我评价能力大大提高，特别是到青年后期，自我评价的独立性和自觉性都有了很大的发展，个体的自我意识到达成熟。自我意识的形成和发展主要受以下四个方面的因素制约：社会文化环境、家庭、他人评价、生理原因、参照体（中学生群体）。而在青少年时期，即10～20岁左右，是人生自我意识明显发展的第三阶段。这一阶段，人的自我意识会发生突变。产生这种突变的原因，都突出地体现在生理变化和由于生理变化所带来的心理的变化。生理原因主要就是身高体重的增长和性成熟。因此性成熟对青少年自我意识的发展产生着巨大的影响。
青少年是人生中一个美好而重要的时期。青少年男女进