《彩虹》教学反思.doc

《彩虹》教课反省
《彩虹》是一篇几句童真童趣的散文，小作者把雨过天晴空中出现的彩虹想
象成一座桥，想象自己走到桥上帮爸爸浇田，照着妈妈梳头，在彩虹桥上荡秋千
让哥哥高兴，传达了小朋友关爱家人的美好梦
《彩虹》教课反省
《彩虹》是一篇几句童真童趣的散文，小作者把雨过天晴空中出现的彩虹想
象成一座桥，想象自己走到桥上帮爸爸浇田，照着妈妈梳头，在彩虹桥上荡秋千
让哥哥高兴，传达了小朋友关爱家人的美好梦想。
识字写字时阅读和理解的基础，在本课识字教课中我采纳字源识字法，如：
“虹”自在造字不时由于先人把彩虹想象成***张开大嘴在喝水，所以是虫字旁，
二“工”资就是它张开的大嘴，孩子们特别感兴趣，记忆起来就比较简单。
识字以后就是课文的朗诵与解说，课文朗诵是本课的要点与难点，由于本课
长句子许多，孩子们不会断句，所以在朗诵过程中，我采纳多种形式：个人读、
分组读、男女对读、教师示范、听录音等，要点指导问句的朗诵，当孩子读得不
好时实时纠正师范。孩子们对我指导段落中的长句子也能读好，可是，当进行下
一段新内容的学****时，孩子们还真是不知怎样断句。在做本课反省时，我忽然想
到“授之以鱼不如授之以渔”，我应当在讲堂上教会孩子们读好长句子的方法。如：
爸爸，你那把浇花用的水壶呢？能够以此句，教授方法。先让孩子们把句子分红
一个个词语，也就是：爸爸、你、那把、浇花、用的、水壶、呢，告诉同学们在
读的时候词与词之间是要有停留的，可是停立时气味不可以断，且标点符号也要有
停留，同事还要注意句子的语气及感情。以此为例，可能孩子就会掌握读长句子
的方法，就不需要逐段解说了。
此外，本节课没有掌握好时间，孩子们预****任务达成不好，致使两课时没有