【精选】2020年中学班主任本年个人工作参考总结范文.doc

2021年中学班主任本年个人工作参考总结范文
温和的阳光唤醒了冰封的地皮，纷飞的瑞雪滋养着越冬的禾苗，像每个勤快的耕作者渴望歉收同样，我们这些校园里的耕作者异常也祈盼着歉收的硕果。
我从客岁暑期开学接任这个班的班主任以来，做了我觉得统统先生的欲望。而科任先生也把教好我班的门生放到了本人的内心上。物理先生潘秀云，除了每节课都上足上满，还应用午时，自****等歇息时候给门生指点，应用分组竞赛等体式格局调动门生进修物理的积极性，获得了凸起的结果，竟然使我班的物理征询题由初二期末时的倒数第一跃居为负数第一；化学先生刘剑，常常应用自****和课间给门生解答疑征询标题，耐烦指点门生试验，使学生爱学、勤学，自动地学；数学先生唐颖新，百征询不烦，百答不厌，使数学征询题较曩昔有了显然的进步；政治先生马翠兰，耐烦指点，细心讲授，使比拟笼统的政治名词，观点推理，变成为了门生乐于接收的常识，政治征询题显然前进；汗青先生王经纬，把本人多年的进修汗青的教训奉告门生，门生学得轻松，但征询题斐然……。这在家教风行的本日，而能云云自私奉献，是难能难得的。
4．班主任是塑造门生心灵的建筑师，班主任事情是对门生的身心执行的一种有目的、有规划的疏导、作用感化。而“感民气者莫先乎情”。
童心是一颗由怙恃用爱的乳汁培育而成的晶体，对爱抚情绪的渴求是每个青青年门生的生理需求。班级治理要以厚爱为起点。班主任惟独把爱的情绪投射到门生的心田，师生间才能发生心心相印的体验，收到精良的教导结果。是以说热爱门生是班主任教导艺术的根底和条件。教导艺术之树惟独植根与爱的泥土里，才能结出丰富的果实。教导中的统统技术和要领，脱离这一根底都将变得惨白有力。一个对门生冷酷有情的人，是底子无奈施行教导的，更谈不上教导艺术。没有爱，就没有真正的教导治理；没有爱，就不能操纵成功教导的治理要领。教员爱门生，师生豪情好，先生表扬门生，门生认为是煽动勉励；先生品评门生，门生认为是保护。假设师生瓜葛严峻，表扬门生被认为是骗人，品评门生被认为是整人。以是，惟独真正的爱生之情，才能操纵成功的教导治理要领。
二、对等民主地对待门生。
热爱门生，就要面向全部门生，对等民主地对待门生，不克不及卑视任何一个门生，哪怕是有的门生有心理或生理的残疾。门生也是正当的国民，他们完好应当享遭到一致的权力，应当享遭到异常的教导。做先生的就应该公平川对待每个门生，让门生享遭到对等的权力。前苏联的一名教导学家曾说：“英俊的小孩大家都爱，爱不英俊的小孩才是教员真正的爱。”平等地对待门生不但指教员要平等地对待所有的门生，也指教员和门生坚持对等的位置。有一句名言叫“蹲下来看小孩”，教育者要蹲下来和门生坚持同样的高度，以门生的视力看征询题、看天下，如许才能真正尊敬小孩、明白得小孩，也就惟独在如许的前提下，教育者才更有心去主动地制造更丰裕的时候和空间去明白得、理会、关爱门生，为门生供应最适宜的教导。教导的对等不只是门生之间的对等，更应是教育者和门生间的对等，教育者和门生之间的对等是对等教导、民主化教导的根底。先生真正走到门生中，偶然蹲着、偶然坐到门生中，偶然半跪着举行指示，营建一种和学“等高”的对等气氛，让学生在轻松的环境里率真地裸露他的统统。
在每接一个新的班级时，我都征询门生我们班共有多少人，门生的每每不记得了我这个班主任，我就说，别不记得加之我，我也是我们班级的