浅析课改背景下初中语文教学思路与方法的创新策略.doc

浅析课改背景下初中语文教学思路与方法的创新策略
摘 要:在新课改的大力推广下,老师要坚持“以学生发展为本”的教学理念,初中语文与其他初中科目相比语言逻辑思维性强、知识覆盖面广,教材中的知识对于学生来说有一定的难度。而在传统的初 (二) 开展探究式语文教学
在初中语文的探究式教学中有两种教学模式,一种是主动式探究,另一种是被动式探究。被动式探究是指在初中语文的学****过程中,学生可以利用多媒体设备进行相关教学资源的查阅,有些时候还可以就文章中提出的观点在相关论坛或者评论中和网友进行探究。
以初中语文教材中《孔乙己》为例,在结束这堂课之后,要求学生在课余时间利用多媒体设备来进行《孔乙己》这篇文章的详细剖析以及鲁迅先生的生平简介。在下节课上和学生一起分享大家找到的资料,在这样探究式的教学模式下,让学生不仅仅是在课上学****简单枯燥的课程,而在课下学生会带着课上老师提出的问题进行资料的查阅,通过自己动手动脑的查阅,可以更好地加深文章中人物形象的印象,同时也培养了学生独立自主的学********惯。
而主动式探究是指通过老师对教材中的人物形象进行详细地分析讲解,然后学生在阅读其他文学作品或者观察生活中的人哪些地方有相似之处,并进行分析记录,找出他们身上存在的潜在优点,在语文课上的时候和学生一起交流,这样在无形之中为学生增加了日后写作的素材,也提高了学生的语文素养。 (三) 开展情景教学
在进行初中语文的教学过程中,老师可以根据教材中的内容开展阶段性的情景教学模式,学生通过扮演不同角色来达到自己提升语文学****水平。通过学生之间分角色的表演,可以在一个轻松愉悦的环境下提高初中语文教学质量。
以初中语文教材中的《丑小鸭》为例,学生首先要了解这篇课文主要讲述了什么,学生要分别扮演丑小鸭和其他的小动物,这需要学生在课前详细地了解课文中丑小鸭的经历,然后学生先进行简单的演练,在演练的过程中还可以根据自身的实际情况,在原有故事内容的基础上为自己的想象增加一些内容,让整个情景教学的内容更贴合学生的生活实际。
(四) 增设语文教学实践活动
在开展初中语文的教学工作时,老师要摒弃传统的语文教学理念,在提高学生语文理论知识学****的同时通过增设一些语文教学实践活动来提升学生语文学****的热情,例如,举办书画大赛、名著演讲、作文征集大赛等,对于在比赛中取得优异成绩的学生要给予奖励,为学生创设一个积极的、浓厚的语文学****环境,学生通过参加比赛不仅让自身得到了锻炼,同时还加强了语文知识的巩固,对接下来初中语文的学****起到了促进作用。
(五) 开展阅读教学
因为在初中语文教学过程中,老师通常都是依据初中语文教材对学生进行指导,进而提升学生的语文水平,由于初中语文的教材篇幅有限,所以在学生搜集阅读资源方面有很大局限性,不能满足学生提高语文阅读能力的需要。随着多媒体时代的飞速发展,教学资源的日益丰富,学生获取知识的来源已经不仅仅依靠教材,从许多层面都能加以体现。学生阅读理解能力的提升,离不开知识的积累。这样,不仅可以开阔学生视野,同时也为日后写作打下基础,从根本上提高学生语文综合能力。在语文课堂上,还要积极开展相关的阅读活动,对书本上内容进行补充和拓展,利用现代先进科学理念,丰富学生语文阅读层面的能力。
以初中语文教材中《岳阳