【精选】2020年工作参考总结-暑期小学英语教师培训个人参考总结.doc

2021年工作参考总结-暑期小学英语教师培训个人参考总结
　　暑期小学英语教师培训个人总结　　不知不觉地这次英语培训活动已接近尾声，付出辛勤的汗水的同时，我们也收获了特别多特别多。作为此次培训的学员，我深感荣幸，十分感谢孙玉蓉辅导教师给予角色，让他们本人有想参与，想表达，想探究的欲望。因此，我要实在转变本人的教育观念，真正确立起与新课程相适应的，表达素养教育精神的教育观念。
　　二、要有好的课堂效果，必需要有好的课堂治理方法
　　在一个八十多人的班级里，有效的课堂治理是特别难的，特别是关于我如此一个平和而又娇小的女教师来说。但是听了潘志宇教师讲授的课堂治理之后，我为我本人的课堂治理找到了答案，特别是潘教师播放的《三傻大闹宝莱坞》影片，我深有感触。要有好的课堂治理，首先要创立良好的师生关系;其次，要多看学生的闪光点;再次，要小心呵护学生的自尊心，同时表扬和批判要适度。
　　三、教学技能的提高
　　这次培训对我的整个教学技能有一个系统而全面的提升。教学对象和教学内容方面，有《初中英语与小学英语的衔接(邓宁霞)》和《初中英语教材分析与整合技巧(梁红梅)》;详细的教学方法方面，听说有《初中英语听说教学的设计与实践(徐曼菲)》，阅读方面有《初中英语阅读教学的途径与实践(唐锡玲)》，写作方面有《初中写作的教学途径与实践(刘英杰)》，语法方面有《初中英语语法教学(陈道明)》;课堂的语言技巧和才能有《课堂话语评价和反思(陈宵)》;教学设计和治理方面有《初中英语课堂教学》;教育技术方面有《现代教育技术与英语教学(刘晓斌)》;备考方面有《初中毕业生学业考试备考策略(梁科)》;另外还有教研方面的《教学研究的根本方法和反思才能的培养(何广铿)》。
　　通过学****以上内容，我认识到初中英语课程的总目的是通过英语学****使学生构成初步的综合语言运用才能，促进心智开展，提高综合人文素养。综合语言运用才能的构成是建立在语言技能、语言知识、情感态度、学****策略和文化认识等方面整体开展的根底之上的。语言知识和语言技能是综合语言运用才能的根底。英语知识是开展英语听、说、读、写等技能的重要根底，听、说、读、写技能是实践语言知识的途径，英语的工具性也由此表达，它需要实践和运用;文化认识是得体运用语言的保证。语言和文化的关系密不可分，因此我们学****英语一定要关注语言的人文内涵。情感态度是阻碍学生学****和开展的重要要素。教师要和学生建立良好的师生关系，畅通情感沟通和交流的渠道，并在教学中结合教学内容，采纳讨论，活动，评价等方式渗透关情感方面的征询题，培养和开展学生积极的情感态度，促进学生在学****上获得更大的成功;学****策略是提高学****效率、开展自主学****才能的保证。教学中要渗透学****策略的培养，指导学生学会自我反思和自主学****而这些主要取决于教师的个人专业素养高低和采取的教学策略是否得当。因此教师本身的学****和自我的反思就十分重要。
　　因此通过这次培训学****我学到和感遭到的远不止以上两个内容。我接触到了专家学者们的教育新理念和优秀教师实践经历，还与教授们和授课教师进展了直截了当的交流。我们通过进展自我学****和交流学****收获颇多，感触颇深，同时也认识到了本人教学中的缺乏，因此，我要衷心肠感谢这次培训，感谢为我热情上课的所有教授和教师。我深深感到学****的重要性，在今后的教学中，我们将立足于本人的本职工作，加强理