九年义务教育新课程标准化学.docx

SANY标准化小组 #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#
九年义务教育新课程标准化学
九年义务教育新课程标准（连载六）
化学课程标准
第一部分　前言
　　化学是自然科学的重要组成观察、调查、资料收集、阅读、讨论、辩论等也是积极的学****方式。这些活动本身就是化学课程内容的有机组成部分，也是全面实现化学课程目标的基本保证。
　　6.《标准》中的"可供选择的学****情景素材"包括与学****内容相关的各种背景资料，如化学史料、日常生活中生动的自然现象和化学事实、化学科学与技术发展及应用的重大成就、化学对社会发展影响的事件等。这些素材旨在帮助教师理解课程目标，教师可在相关主题的教学中利用这些素材来创设学****情景，充分调动学生学****的主动性和积极性，帮助学生理解学****内容，体验化学与技术、社会的紧密联系，引导学生认识化学在促进社会可持续发展中的重要作用。
　　四、关于目标要求的说明
　　《标准》对目标要求的描述所用的词语分别指向认知性学****目标、技能性学****目标和体验性学****目标。按照学****目标的要求设有不同的水平层次。对同一层次的学****要求所采用的词语有对学****结果目标的描述，也有对学****过程目标的描述。
　　
　　从低到高：知道、记住、说出、列举、找到
　　　　　　　认识、了解、看懂、识别、能表示
　　　　　　　理解、解释、说明、区分、判断
　　
　　从低到高：初步学****如分离混合物、制取气体）
　　　　　　　初步学会（如取用药品、加热、选择仪器、连接仪器、配制溶液、检验物质、使用化学用语、观察记录、简单计算）
　　
　　从低到高：体验、感受
　　　　　　　意识、体会、认识、关注、遵守
　　　　　　　初步形成、树立、保持、发展、增强
第二部分　课程目标
　　义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学****化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探究能力，使学生获得进一步学****和发展所需要的化学基础知识和基本技能；引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，通过化学学****培养学生的合作精神和社会责任感，提高未来公民适应现代社会生活的能力。
　　通过义务教育阶段化学课程的学****学生主要在以下三个方面得到发展。
　　一、知识与技能
　　、性质及其在社会生产和生活中的应用，能用简单的化学语言予以描述。
　　，初步认识物质的微观构成，了解化学变化的基本特征，初步认识物质的性质与用途之间的关系。
　　　
　　，并能以此分析有关的简单问题。
　　，能设计和完成一些简单的化学实验。
　　二、过程与方法
　　，能提出问题，进行初步的探究活动。
　　、实验等方法获取信息，能用文字、图表和化学语言表述有关的信息，初步学会运用比较、分类、归纳、概
　　　括等方法对获取的信息进行加工。
　　，解决一些简单的化学问题。
　　，清楚地表达自己的观点，逐步形成良好的学********惯和学****方法。
　　三、情感态度与价值观
　　，发展学****化学的兴趣。
　　，增进对"世界是物质的""物质是变化的"等辩证唯物主义观点的认识，逐步树立崇尚科学、反对迷信的
　　　观念。
　　，关注与化学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意
　　　识。
　　、爱护环境、合理使用化学物质的观念。
　　、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。
　　，树立为民族振兴、为社会的进步学****化学的志向。
第三部分　内容标准
　　内容标准是《标准》的重要组成部分，包括5个一级主题，每个一级主题由若干个二级主题（单元）构成。
一级主题
二级主题
科学探究
　
　
身边的化学物质
　
　
　
物质构成的奥秘
　
　
增进对科学探究的理解
发展科学探究能力
学****基本的实验技能
地球周围的空气
水与常见的溶液
金属与金属矿物
生活中的常见化合物
化学物质的多样性
微粒构成物质
认识化学元素
　
物质的化学变化
　
　
化学与社会发展
物质组成的表示
化学变化的基本特征
认识几种化学反应
质量守恒定律
化学与能源、资源利用
常见的化学合成材料
化学物质与健康
保护好我们的环境
　　每个