【精选】个人工作参考总结-2020年小学一年级班主任工作参考总结.doc

个人工作参考总结-2021年小学一年级班主任工作参考总结
　　2021年小学一年级班主任工作总结一　　本学期我担任一(1)班的教育教学工作。作为“班集体灵魂”的班主任，我认识到本人所承担的重担。在这个学期里，为了搞好本班的班风、学风，促进一个漂亮的世界!
　　2021年小学一年级班主任工作总结二　　作为一年级班主任，多少有些苦，有些累，但我下定决心，不管如何辛苦，我也要将一般而又平凡的班主任工作做好。
　　一、适应的培养
　　1、一般学****适应的培养。
　　低年级学生的一般学****适应包括：上课适应、课前预备适应、作业适应、预****和复****适应以及文具的整理适应和使用适应等。我依照学生的特点，首先对学生进展详细的学****行为训练。如在训练学生上课发言举手时，告诉学生为什么上课发言要先举手，再进展示范练****要求人人掌握标准的举手姿态(举左手，略高于头，不要碰撞桌子发出响声)。发言的体态及声音的高低。其次，以编儿歌的方式使学生在轻松愉快中养成适应。如在训练学生课前静息，按时上学和认真做作业时，把要求和方法编成儿歌指导学生。儿歌的内容是：“上课铃声响，快步进课堂，悄悄静息好，等着老师把课上。”“本子到，垫字板，拿起笔，细心做作业。”又如，在训练学生摆放和整理学具时，把一般顺序和方法利用晨会，班会让学生演示说步骤，同时我把文具摆放的位置，也通过儿童的方式教给学生作为指导，儿歌内容是：“书包左边放，圈笔刀放右上，今天用的各科书，放在右下好取放。”其三，留意了良好适应构成后的稳固。这是一项重要环节，从心理学的角度看，学生对技能的构成会产生遗忘，因而反复抓，抓反复，成为班主任的一项重要工作，我在这一阶段，多以竞赛、竞争、夺红旗等方式来稳固学生的良好适应。学生在师生双边活动中，学****行为和学****适应得到了及时提示，催促和大量系统的训练，使之构成行为迁移，养成良好适应，人人都有良好的适应，班风班貌自然得到了开展。
　　2、特别学****适应的培养。
　　各个学科有学科的特点，因而，教学的方法，学****的方式各不一样。那么学****这些学科的适应也就不同，我把它们称为"特别的学****适应。"就拿语文学科中的书写适应来说，这是低年级学生一项特别的但又特别重要的学****适应。我不仅指导学生如何握笔、运笔，而且教会他们写字的顺序，严格看书、写字的姿态，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。书写姿态及适应对儿童自制才能及稳定的心理质量的培养具有一定的意义。其它学科的老师有哪些要求，作为班主任老师就该理解并配合养成。在和科任老师长期相处中，我逐步明白了各科老师的详细要求。如，体育老师要求他的学生上体育课必穿运动鞋，提早通知学生，体育课上要求人人穿好，确保平安。再如，其它美术等学科的老师需要什么，有什么要求，我都做到心中有数，周末布置，回家预备，课前检查。慢慢地学生也养成了适应。我认为，班主任擅长抓"特别适应"的培养，有利于与各科老师构成教育合力，共同促进学****良好适应的养成，从而也助于班风班貌的整体开展。因而，新生入学，我都把抓良好学****适应的养成，作为班风班貌建立的一个打破口。
　　我深感一个具有良好班风班貌的班集体，一定具有凝聚力，吸引力，一定会给学生提供一个良好适应养成的环境气氛。我确实是通过抓一般学****适应与特别学****适应的养成，使我班的班风班貌得了整体开展，每位学生都能把班集体的荣誉与本人的行为严密结合，都想