部编五年级语文下册13人物描写一组.doc

人物描绘一组
［教学目的］
认识12个生字，会写15个生字，能正确读写由生字组成的词语。
正确、流畅地朗诵课文，感觉小嘎子、祥子、严监生这三个鲜活的人物形
象。
理解课文内容，学****作者抓住人物的动作、语言、心理，他们的摔跤从开始到结束都特其他精
彩。
出示句子：
俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。（出示图片：这里让我们看到他们已经做好了摔跤的准备，也看到了他们威风和自信的气势）
两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一同。（邀请学生表
演）
胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。（小嘎子
输了）
四、总结运用，领悟人物描绘方法
在这个片段中，徐灿烂爷爷主要抓住人物的什么方面来表现小嘎子和胖墩儿的个性特点的？（动作和心理活动）
这样写有什么利处？（学生议论沟通）
学生汇报后，教师作总结。
（这些动词的正确运用和心理活动的仔细刻画，丰富了人物的性格，成功地
塑造了“小嘎子”这个儿童形象，使一个顽皮、机警、争强好胜、富居心计的小嘎子跃然纸上。）
第二课时
教学过程
一、回想导入
前面我们学****了课文中的一个片段，认识了顽皮机灵、争强好胜的小嘎子，这节课我们来学****第二个片段《他像一棵挺脱的树》。（板书课题）
二、简介作品，自学课文
师介绍作者及写作背景，学生认识。
迅速浏览文章，想一想老舍笔下的“他”是一个怎样的人。
你从文中哪些地方感觉到的？将它画出来，在空白处写一写自己的感觉。
教师检查学生自学情况。
学生总结：
（1）他能吃苦耐劳，有目标：看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸，与直硬的背。
（2）他让人看着挺精神：头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头
上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子但是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。
（3）他是一个有着农民的朴实品质的人：他不甚注意他的模样，他爱自己
的脸正好像他爱自己的身体，都那么结实硬棒，他把脸忧如算在四肢之内，只需硬棒就好。
三、学****拓展
师：大家读了老舍这篇《他像一棵挺脱的树》，你对老舍先生的文笔有什么领会？
（1）语言简短。
对祥子的外貌有着仔细的描绘，脸上的每一个特点都描绘得很到位，但是没有过多的形容。
（2）心理描绘。
祥子是本课的主人公，但却没有过多的语言描绘，而是将人物的心里刻画得酣畅淋漓。
课后请大家读一读《骆驼祥子》这本书。
第三课时
教学过程
一、旧知引入，揭露课题
在上课从前，我们先来玩一个猜谜的小游戏，我先说名著中的人物形象，你们来说详细的人物，我来说你来猜：
手持金箍棒，捉妖降魔，七十二变。（孙悟空）
少年英雄，三头六臂，带有七件法宝。（哪吒）
神机秒术，智谋过人，手持鹅毛扇。（诸葛亮）
导言：同学们，这节课，我们来认识一个鲜活生动的人物形象，他就是吴敬梓长篇嘲讽小说《儒林外史》中的严监生。(板书：严