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四边形的教学反思
《四边形》一课是一节关于图形知识的课,同时这又是一节操作性很强的课，教学中要通过学生的详细操作理解、稳固并且应用新概念，开展学生的动手才能及探究才能。
在这节课中，我做得比较好的地方有：
１、运用多种教学手段，调动学四边形的教学反思
《四边形》一课是一节关于图形知识的课,同时这又是一节操作性很强的课，教学中要通过学生的详细操作理解、稳固并且应用新概念，开展学生的动手才能及探究才能。
在这节课中，我做得比较好的地方有：
１、运用多种教学手段，调动学生的学****积极性，让学生在活动中通过观察、比较，抽象出四边形的概念，做到以学生的学为出发点，导学得法，学生学得积极主动，教具、学具也恰到好处的发挥了作用,学生始终在老师创设的详细场景下进展活动，在轻松愉悦的气氛中学****认识了四边形这个新朋友,真正使学生积极思维，主动探究,体会到学****数学的兴趣，培养了学生的数学才能.（精品文档请下载）
２、引导学生学生活中的数学。在教学中关注学生的知识背景和生活经历，从学生的已有经历出发，通过认图形,产生疑问,再通过观察抽象概念，通过区分比较稳固概念，在校园中、在生活中寻找四边形，使学生感知数学来源于生活，使学生体会生活中的四边形无处不在,激发了学生的学****兴趣，增强了学生“数学源于生活又用于生活”的意识。帮助学生建立比较明晰的概念。（精品文档请下载）
３、重视动手操作。四边形是一节操作性很强的课，学生通过操作能探究终究怎样的图形叫四边形，同时又能进一步理解、稳固概念。在开场上课的时候，我让学生在田字本上画一个四边形，学生们兴致勃勃的动起手来，根据他们已有的知识经历他们都画出了各种各样的四边形，接着他们根据自己创造的四边形就逐步概括出了四边形的特点。再通过找一找、涂一涂、剪一剪、猜一猜等活动让学生稳固所学的知识，同时也培养了学生的动手才能、探究才能及创新才能。
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